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Guide démarche-qualité appliquée au plan stratégique de développement d'une institution

Ce guide à l’intention des établissements d’Asie Pacifique, vous permettra de déterminer les principes directeurs liés à la définition d'une politique de qualité, d'identifier les niveaux de responsabilité au sein des structures de l'institution, de piloter une offre de formation à la démarche-qualité.

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Guide démarche-qualité appliquée à l'offre de formation doctorale

Ce document dédié au contexte de la région Asie pacifique présente les ressources documentaires et techniques au service du pilotage de la démarche qualité, les dispostiifs d'autodiagnostic et les plans d'amélioration de la qualité des activités de formation doctorale.

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Guide démarche-qualité appliquée à la structuration de la recherche

Le présent guide se veut un outil permettant à une institution d 'Asie Pacifique et son personnel de s'approprier de l'approche démarche-qualité. Les indicateurs proposés n'ont pas vocation à conduire les utilisateurs à une démarche d'analyse complexe de données, mais à orienter leur réflexion dans la réalisation del ...

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GUIDE Démarche-qualité : Formation de licence et Formation de master

Ce document consacré aux établissements d'Asie Pacifique est un ensemble de références sur la démarche-qualité appliquée à l’offre de formation, c'est un outil opérationnel qui présente les principales orientations necessaires à la définition et au pilotage d'une démarche-qualité appliquée à l'offre de formation d'une institution membre ...

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Stratégie du capital humain 2014 –2018

Cette stratégie de développement du capital humain de la BAD se concentre sur la compétitivité et les opportunités d’emploi, l’optimisation des ressources, la responsabilisation et la participation dans la prestation de services efficiente et inclusive et les systèmes financiers et sociaux assurant l’inclusion et la cohésion sociale.

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Comment développer les liens universités-entreprises et favoriser l’insertion professionnelle des diplômés

Ce document rassemble les résultats et les bonnes pratiques sur les activités innovantes menées pendant le projet Tempus sur le Développement de partenariats universités-entreprises du domaine des Sciences et Technologies du Vivant en Tunisie. Il présente également des modèles de documents pouvant intéresser d’autres universités souhaitant développer plus de liens avec ...

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CAMPUS FOOTPRINT : Une étude d'impact socio-économique et environnemental des campus français

Cette étude a pour objectif de montrer l'apport socio-économique des campus à leur territoire, tout en dévoilant l'empreinte environnementale, souvent mal connue, liée aux dépenses de ces campus. Elle apprécie les campus comme leviers de développement économique local et des acteurs ayant un impact environnemental.

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Mutualisation et Capitalisation des études réalisées sur les partenariats universités/entreprises dans le domaine de la formation professionnelle supérieure

Ce document présente les repères juridiques issus des études élaborées dans le cadre du projet Fonds de Solidarité Prioritaire (FSP), en mettant l’accent sur les recommandations et outils pertinents à la formalisation des liens entre les universités et les entreprises dans le cadre des formations supérieures professionnalisantes.

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Étude contextuelle des éléments en lien avec la certification de la formation professionnelle supérieure Bac + 2/3 dans 12 pays du réseau Afrique Compétences Professionnelles Supérieures

Cette étude présente les textes officiels relatifs à la certification et à l'habilitation des diplômes de FPS Bac + 2/3 dans les pays retenus pour l'étude. Il expose ensuite des données d'analyse FFOM à partir des éléments recueillis, des besoins des entreprises et de l'insertion professionnelle dans les ...

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Guide méthodologique de co-construction de parcours de formation

Ce guide présente le cadre réglementaire et administratif pour l'élaboration d'un parcours co-construit. Il montre ensuite la démarche méthodologique adéquate pour la mise en œuvre de ce parcours. Enfin, il présente les processus de suivi et d'évaluation du parcours co-construit.

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Référentiel d'audit de la co-construction dans les établissements d'enseignement supérieur et de recherche

Ce référentiel décrit de manière détaillée le processus d'audit des parcours co-construits. Il met également à la disposition du lecteur un guide qui permettra de réaliser efficacement un audit.

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Guide opérationnel pour la mise en place et l'organisation de la relation université-entreprises

Le guide a pour objet d'organiser et structurer la relation université-entreprises, et d'aider à son opérationnalisation. Il traite cette question dans les différents domaines de gestion et de fonctionnement d'une université en dressant un état des lieux de l'ouverture de l'Université sur son environnement, puis en suggérant ...

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The operational guide for implementing and structuring the university-business relationship

The guide aims to organize, structure and help operationalizing the university-business relationship. It addresses this issue in different areas of management and operation of a university following an approach that involves conducting a feasibility study on the opening of the university to its environment and suggesting actions that can improve this opening ...

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Plaidoyer à l'intention des décideurs politiques et des décideurs du monde économique en faveur des relations Université-entreprises

Après avoir dressé un état des lieux et le contexte général de l'enseignement supérieur en Afrique, ce plaidoyer propose des ambitions et des actions concrètes à mener par les États et institutions afin que les relations université-entreprises soient au service de la professionnalisation de l'enseignement supérieur.

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Ingénierie des compétences et itinéraires d'apprentissage

Ce texte présente les principaux ingrédients de la compétence en insistant particulièrement sur l'accompagnement dans l’itinéraire d'apprentissage.

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Dynamique de réseau et employabilité dans la mondialisation

Ce texte qui confronte les dynamiques de réseaux à l'employabilité sur fond de mondialisation invite à mesurer les véritables enjeux de l'employabilité au sein d'un monde globalisé

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Une démarche d'élaboration des parcours professionnalisants ou professionnels, repères pratiques

Ce texte décrit les 6 étapes pour l'élaboration des parcours professionnalisant ou professionnels.

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Dispositifs numériques de travail en réseau : alliances et reliances

Ce texte présente les concepts de base du travail en réseau, les formes d'action en réseau ainsi que les normes à créer pour rendre cette activité en réseau plus efficace.

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Étude sur l’insertion professionnelle des diplômés et les besoins des entreprises en compétences professionnelles dans les pays d’Afrique subsaharienne

Cette étude présente le suivi de l’insertion professionnelle des diplômés d'Afrique sub-saharienne et ressort les besoins en compétences professionnelles supérieures des entreprises.

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Insertion professionnelle des diplômés dans les pays d’Afrique subsaharienne

Après avoir analysé l'insertion professionnelle des jeunes dans les pays développés et en Afrique, cette étude évalue un outil de suivi des diplômés de l'enseignement supérieur en Afrique subsaharienne.

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Co-construction d’un référentiel de compétences en Français professionnel et universitaire

Ce rapport présente les modalités d'amélioration de la pratique de la langue française dans les secteurs professionnel et universitaire au Maroc.

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Etude sur les besoins des entreprises en compétences professionnelles supérieures dans les pays d’Afrique sub-saharienne

Après avoir présenté les exemples de coopération entre entreprises et universités dans les pays développés et ceux de l'Afrique sub-saharienne, cette étude fait une appréciation évaluative de la collaboration secteur privé/monde universitaire pour répondre aux besoins en compétences et améliorer la professionnalisation des diplômés en Afrique sub-saharienne.

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guide d'utilisation du référentiel de compétences en Français professionnel et universitaire.

Après avoir exposé la démarche d'élaboration et et les différents pôles d'application du référentiel, ce guide présente la méthodologie pour d'utilisation.

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Étude des cadres juridiques nationaux en matière de formations professionnelles supérieures

Ce document présente les repères juridiques issus des études élaborées dans le cadre du projet Fonds de Solidarité Prioritaire (FSP) mobilisateur n°2011-028 « Compétences professionnelles supérieures » conçu par le MAEDI, en mettant l’accent sur les recommandations et outils pertinents à la formalisation des liens entre les universités et les entreprises dans ...

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Démarche Assurance Qualité et Gouvernance des universités Algériennes: Pour une stratégie de l'enseignement supérieur à l'horizon 2030

Ce document met en évidence certains éléments qui caractérisent l'enseignement supérieur en Algérie. L'auteur fait ensuite une évaluation de l'impact de la réforme de 2002 sur la gouvernance des établissement d'enseignement supérieur d'Algérie.

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L'évaluation des universités marocaines: Etude de cas

Cette présentation fait un exposé de l'évaluation des universités du Maroc, couvrant la période de 2002 à 2010.

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Stratégie pour l'enseignement supérieur, la science et la technologie

La BAD propose dans ce document des mesures pour affiner sa politique en matière d’éducation et à mettre un plus grand accent sur sa mise en oeuvre. L’objectif étant d’accélérer la croissance économique par le renforcement de l’expertise requise notamment les compétences professionnelles et techniques de niveau intermédiaire ...

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L'enseignement supérieur en France: Etat des lieux et propositions

Ce rapport relève un certain nombre de difficultés du système d'enseignement supérieur en France. Il détermine les axes des réformes nécessaires, en esquissant des solutions partielles et une architecture d'ensemble permettant de définir une stratégie générale et d’orienter l'offre universitaire. Bref le présent rapport fait un état des ...

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Enseignement supérieur pour la société de la connaissance

Ce rapport rassemble les résultats issus d’une étude d’envergure de l’OCDE sur les politiques à l’égard de l’enseignement supérieur et offre une analyse internationale complète sur les politiques de l’enseignement supérieur dans toutes leurs dimensions (la gouvernance, le financement, l’assurance de la qualité, l’équité ...

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Les technologies de l'information et de la communication dans l'enseignement supérieur: pratiques et besoins des enseignants

Le présent rapport résulte d'une enquête menée auprès des enseignants de l'enseignement supérieur français, afin de savoir comment ils vivent l'intégration des technologies dans leurs pratiques professionnelles. Après avoir proposé un certain nombre de repères des pratiques actuelles, cette étude permet de formuler quelques recommandations concernant les aspects liés ...

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L'enseignement supérieur face aux nouvelles technologies; un espace numérique contractuel

Les nouvelles technologies d'information et de communication offrent aujourd'hui la possibilité d'accéder à l'information voulue au moment choisi. Les enseignants, étudiants et cadre administratifs, sont continuellement appelés à réaliser et échanger des services par ce canal. Afin de structurer ce flux informationnel considérable, ce document tente de modéliser ...

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Document de politique nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche scientifique

Ce document dresse un état des lieux et propose des stratégies pour faire face aux défis de l'enseignement supérieur au Mali entres autres: la réalisation d'une synthèse originale et féconde entre traditions et valeurs d'une nouvelle société en construction basée sur l'information, savoir et créativité ;le développement économique.

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Les nouvelles technologies dans l'Enseignement Supérieur: Changement ou Adaptation

L'auteur de ce document veut faire progresser le débat sur les questions suivantes: Quelles sont les politiques éducatives à adopter au niveau de la formation universitaire et particulièrement au niveau des formations scientifiques ? Jusqu’à quel point doit-on ou peut-on adopter les nouvelles technologies dans les établissements ? Est-ce que ces nouvelles ...

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Document de stratégie pour l'Afrique sur la gouvernance universitaire

Ce document décline les voies et moyens proposés pour « Accompagner les institutions dans leur démarche de modernisation de la gouvernance universitaire, » ; Accompagner les universités dans la mise en œuvre de l'assurance qualité et de l'évaluation.

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référentiel pour l’évaluation des offres de formation

Ce document décrit les lignes directrices avec le référentiel appliqué au domaine de l’offre de formation dans les Etablissements d’Enseignement Supérieur de l’espace CAMES. Il prend en compte la formation en présentiel, la formation ouverte à distance, la formation à distance mais aussi la formation continue. Il se veut ...

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Référentiel pour l’évaluation institutionnelle

Ce référentiel pour l’évaluation institutionnelle concerne l’enseignement supérieur (universités, grandes écoles publiques et privées, centres de recherche) des Etats membres du Conseil Africain et Malgache pour l’Enseignement Supérieur (CAMES) ou autres candidats. Ses domaines d’application sont : la formation, la recherche, la gouvernance et la vie à l’université.

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Référentiel pour l’évaluation des programmes de recherche scientifique dans les établissements d’enseignement supérieur et de recherche dans les Etats membres

Ce document décrit les lignes directrices pour l’évaluation des programmes de recherche scientifique. Il s’applique à tout organisme de recherche scientifique exerçant dans les pays membres du CAMES.

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L'enseignement supérieur et la recherche en Méditerranée: enjeux et défis de demain en sciences sociales

Cet article examine l’état des systèmes éducatifs supérieurs dans l’espace méditerranéen, évalue les réformes déjà mises en œuvre et les défis qu’il reste à relever.

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L'enseignement supérieur en Côte d'Ivoire à l'ère de la société de la connaissance: la difficile intégration des Technologies de l'information et de la communication

L'auteur présente le niveau d'appropriation des TIC par l'enseignement supérieur en Afrique de l'Ouest de manière générale, et en Côte d'Ivoire en particulier. Il présente par la suite l'intérêt de l'intégration de ces TIC dans le milieu universitaire, il fait, enfin, des propositions après avoir ...

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Etude sur l'enseignement supérieur dans les pays de l'UEMOA. Pour une nouvelle vision de l'enseignement supérieur: Intégration, Pertinence et Qualité

Ce rapport présente des propositions d’appui à l’amélioration de l’enseignement supérieur dans l’espace UEMOA.

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Conventions et Acadépreunariat au coeur de la gouvernance universitaire

L'approfondissement du concept d' acadépreneuriat et le recours à la théorie des conventions, permettent de porter un regard nouveau et pragmatique sur la gouvernance universitaire surtout dans le contexte moderne marqué par une démultiplication des attentes de la société à l'égard des institutions éducatives de l'enseignement supérieur.

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Conception et validation d'un outil informatisé pour l'évaluation des enseignements et des formations à distance par les étudiants: EVAL-EFDE

Les auteurs décrivent d'abord les étapes d’élaboration de l’outil (EVAL-EFDE), les critères choisis. Ensuite ils présentent les fonctionnalités d’ EVAL-EFDE et ses possibilités pour gérer efficacement une démarche d’évaluation des enseignements par les étudiants dans un établissement d’enseignement supérieur.Enfin, ils concluent avec les données métrologiques d ...

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Assises francophones de la recherche

Cet ouvrage présente la réflexion et la volonté commune des acteurs et des décideurs de la recherche de rénover et de structurer les programmes de recherche au sein de l'espace francophone. En effet, il est le produit des travaux de 400 universitaires et chercheurs francophones réunis à Abidjan, à l'initiative ...

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Le livre blanc de l'Agence universitaire de la Francophonie sur le numérique éducatif dans l'enseignement supérieur

Ce livre blanc comporte trois parties. La première décrit les valeurs intrinsèques que l’AUF porte et défend ; la seconde présente les principes directeurs qui guident l’ensemble des actions et projets menés par l’Agence ; la troisième annonce les engagements que l’AUF entend prendre dans le domaine du numérique éducatif.

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Cultures juridiques et gouvernance dans l'espace Francophone : Présentation générale d’une problématique

Destiné aux étudiants et aux chercheurs, l’ouvrage s’attache à élaborer, en quelques pages seulement, un outil théorique et méthodologique pour appréhender la question très actuelle des rapports entre cultures juridiques et gouvernance. Le premier chapitre est consacré à la présentation des concepts clés mobilisés par le collectif alors que le ...

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Un détour par les futur: les formations ouvertes à distance à l'Agence Universitaire de la Francophonie

Cet ouvrage fait le bilan des réalisations de l’Agence universitaire de la Francophonie dans le domaine de la formation ouverte et à distance et trace de nouvelles perspectives. Il donne la parole aux acteurs du développement de la FOAD et décrit comment l’AUF a placé l’innovation par le numérique ...

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Réflexions sur l'internationalisation du monde universitaire

Cet ouvrage se veut un instrument qui offre à l’acteur engagé dans la définition ou la mise en œuvre d’une politique d’internationalisation des outils conceptuels de diagnostic, de réflexion et d’aide à la décision. Les différents auteurs interrogent, à partir de leur point de vue, de leur expérience ...

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Etablissement de normes, instances d'évaluation, de validation et d'accréditation dans les systèmes universitaires

Cet article propose une évaluation des programmes et reconnaissance des diplômes universitaires ; des orientations pour la formation au premier cycle et des éléments de gestion universitaire à la Faculté d'Agronomie et de Médecine Vétérinaire.

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La Francophonie universitaire en question

Les auteurs de cet ouvrage collectifs touchent à des sujets clés de la gouvernance universitaire dans le monde francophone tels que : les nouvelles technologies et l’enseignement à distance, les écarts entre l’auto-évaluation interne et celle externe, la gouvernance universitaire et l’évaluation, Éducation au développement durable.

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Le syndicalisme étudiant, des origines à nos jours : un acteur permanent de l’évolution socio-politique du Burkina Faso

Les démonstrations développées le rôle du mouvement étudiant dans un complexe de forces contre-hégémoniques peuvent éclairer les dirigeants universitaires dans leurs approches de la force étudiante en matière de gouvernance académique.

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Le système LMD (Licence-Master-Doctorat) en Algérie ; de l’illusion de la nécessité au choix de l’opportunité

La réforme dite LMD, entrée comme par effraction, mais présentée comme une nécessité, navigue à vue, dans une incertitude et des paradoxes que révèle cet article .

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Liberté académique en question : contribution à la problématisation d’une notion à partir du cas estudiantin au Sénégal

Comme tout champ, l’institution universitaire se caractérise par une forte diversité (acteurs, enjeux) et par le degré de liberté académique qui doivent être pris en compte en matière de gouvernance académique.

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Libetés académiques, syndicalisme et politique en Côte d’Ivoire

La gouvernance universitaire en Afrique doit tenir compte de l’environnement dans lequel elle s’insère et que décline cet article. Il montre que le défi des universitaires ivoiriens est de dépasser leur clivage politique pour ensemble militer en faveur du respect de leurs libertés académiques.

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Réforme LMD au Maghreb : éléments pour un premier bilan politique et pédagogique

La réforme LMD est plus destinée à intégrer l’espace maghrébin d’enseignement supérieur et de recherche à celui européen et de faciliter la mobilité dans le sens Sud-Nord, permettre une orientation en fonction d’objectifs politique et économique définis en dehors des principaux acteurs des systèmes d’enseignement supérieur.

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L’Université de Ouagadougou: territoire de la contestation et de la répression des étudiants

Les processus de formation et de structuration des territoires qui se déclinent à travers les jeux d’acteurs, notamment entre l’Association nationale des étudiants burkinabé – section locale de l’Union générale des étudiants burkinabé – de Ouagadougou et les autorités universitaires, municipales et étatiques sont ici analysés pour dégager les rapports de ...

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L’Université tunisienne : entre localisation et internationalisation

L’auteur étudie les mécanismes d’adaptation de l’Université Tunisienne aux rapides bouleversements qu’a connu les espaces socioéconomique et démographiques du pays à savoir les réformes du système universitaire, une multiplication de l’espace universitaire et une nouvelle forme de son organisation urbaine dans la ville.

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Les missions des universités du Sud dans la crise

Pour faire face à la crise que traversent les universités du Sud, les auteurs axent leur réflexion sur les responsabilités partagées avec le Nord, les possibilités d’un dialogue entre société, universitaires et étudiants, les priorités pour la recherche en Afrique, les nouveaux impératifs de compétitivité et relations université-entreprise, l’adaptation de ...

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Rapport d’évaluation de l’Université Saint-Joseph de Beyrouth-Liban

Ce rapport peut inspirer le responsable universitaire dans la démarche d’évaluation de l’offre de formation, la recherche et la valorisation, la vie étudiante, les relations extérieures, la gouvernance, la politique de communication.

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Rapport d’évaluation de l’université nationale d’architecture et de construction d’Arménie (UNACA) – ex UEACE

Le responsable universitaire peut consulter ce rapport pour s’informer ou pour apprendre dans la démarche d’évaluation de la stratégie et la gouvernance (missions de l’établissement et son positionnement stratégique ; politique de partenariat, de qualité, …), la recherche et la formation, la réussite des étudiants, la valorisation de la culture scientifique ...

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Evaluer les systèmes de formation

Les principaux thèmes abordés ici portent : Sur l'évaluation des formations d'ingénieurs et de techniciens supérieurs ; Les agréments en Amérique du Nord ; Docimasie des formations d'ingénieurs ; Évaluer les systèmes de formation ; L'assurance de la qualité - un nouveau défi pour les Écoles d'ingénieurs ; Nécessité de l'évaluation des systèmes ...

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Du Processus de Bologne au LMD : analyse de la "traduction" française de "quality assurance

Cette communication analyse les traductions, dans les textes officiels français, des termes « quality assurance » (assurance de la qualité, garantie de la qualité, assurance qualité), afin de comprendre les enjeux, les influences et les objectifs implicites et explicites à l’œuvre. Ensuite, elle reprend l'analyse de l’assurance-qualité en tant que politique ...

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La place des acquis des étudiants dans les démarches d'assurance qualité des universités

L'objectif de cette communication est de montrer que les démarches d'assurance qualité n'ont pas pour objet direct une meilleure prise en compte des acquis des étudiants. En revanche, elles produisent des effets d'image qui ont une incidence sur les carrières des étudiants. De plus, le développement d'une ...

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Efficacité du système d'évaluation public: le cas des universités

Cet article vise à éclairer, au travers de la mise à l'épreuve de la théorie de l'architecture organisationnelle par le biais d'une étude de cas, la nécessité du renforcement de la fonction d'évaluation au sein des universités, afin de remplir les objectifs fixés lors de la Conférence de ...

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Le « doyen contrôleur des coûts » : outils de gestion et allocation des ressources dans la gouvernance des universités

Cet article vise à examiner les obstacles que rencontrent les directeurs d’UFR chargés de décliner la contrainte financière dans leurs établissements et parallèlement d’examiner en quoi les outils de gestion (en particulier la comptabilité analytique) peuvent contribuer à lever (au moins partiellement) ces obstacles.

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Pour l'université : réformer les institutions pour accroître le bien-être

Ce chapitre d'ouvrage porte des interrogations sur la façon d'améliorer la gouvernance des universités pour réaliser une meilleure performance de recherche à investissement donné, une meilleure performance en termes d'emplois et de carrières des diplômes délivrés par les universités et enfin de créer des passerelles plus efficaces entre recherche ...

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Pour une approche instrumentale du développement stratégique des organisations publiques : le cas d'une université française pluridisciplinaire de taille moyenne

Cette contribution est centrée sur la question suivante: comment caractériser la stratégie d'un établissement d'enseignement supérieur ? Elle envisage la question de la qualification du management stratégique universitaire sous l'angle de l'étude des interactions entre instrument de gestion (le contrat quadriennal d'établissement) et organisation publique (le cas d ...

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L'offre de formation des universités: une analyse par la théorie de l'architecture organisationnelle

L'auteur présente les éléments qui font de l'offre de formation des universités, une forme particulière d'investissment avant d'explorer les éléments explicatifs des choix d'investissement dans les universités.

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Genre et formation

Cet éditorial examine le fondement de certains arguments directement tirés de recherches et de faire une véritable revue de la question du genre et ses implications dans l’offre de formation universitaire.

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La recherche à la Faculté des lettres et sciences humaines de l’Université Cheikh Anta Diop de Dakar : bilan de 50 ans d’activités

Cet article présente le bilan de cinquante ans (1957-2007) de recherche à la Faculté des Lettres et sciences humaines. L’enquête s’est focalisée sur les documents du Rectorat, de la Faculté et des Départements. Les informations ont été collectées à partir de la Revue de la Faculté des lettres et sciences ...

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Le Sénégal dans son appropriation de la Réforme LMD : déclinaison locale d’une Réforme « globale »

Cet article montre que dans le contexte de précarité où se trouvent les universités sénégalaises, l’appropriation de la Réforme LMD se joue entre l’arrimage à un modèle globalisant et l’ancrage au contexte local.

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Introduction: au-delà des compétences régionales

Dans la deuxième partie de cet ouvrage, analyse est faite des secteurs de l'aménagement du territoire, de l'enseignement supérieur et la recherche et de la culture. Un accent particulier est mis au troisième article sur la progression des formes régionales de pilotage des politiques universitaires.

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Les pratiques des établissements supérieur en pilotage et contrôle de gestion. 2

Récemment plusieurs rapports officiels ont souligné la nécessité de doter les universités de systèmes d'information performants en matière de comptabilité analytique et de contrôle de gestion. Deux axes principaux constituent les leitmotiv de leurs préconisations : la nécessité de mettre en place des services de contrôle de gestion dans toutes les universités ...

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Liberté et responsabilité des universités : Comment le contrôle de gestion participe à la construction d'un système de pilotage de la performance ?

A partir d’une analyse de la mise en œuvre d’un système de contrôle de gestion (SCG) formel dans l’enseignement supérieur en France, cet article rend compte des éléments qui participent à la structuration de systèmes de pilotage de la performance (SPP) aux niveaux global et organisationnel. Mobilisant un cadre ...

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Analyser, soutenir, et piloter l'innovation : un modèle « ASPI »

Cet article propose un modèle, ainsi qu'une vision, de ce que devrait être une démarche de pilotage de l’innovation au niveau universitaire. Il se propose d'aider tous les différents acteurs impliqués dans la dynamique du changement, des responsables institutionnels aux professeurs et étudiants, à rendre leurs projets d'innovation ...

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Communication, organisation, changement : associer pour mieux comprendre

Pour les chercheurs, la focale se révèle d’une grande utilité à l’analyse du métier. Si l'on peut admettre l'urgence d’approfondir l’exploration de ces liens étroits entre pratiques de la communication interne et transformations managériales et organisationnelles, alors le questionnement ne peut qu’être double, du fait ...

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L'auto-efficacité, la variable oubliée du pilotage de la qualité

L'évaluation des impacts des formations est un processus essentiel des démarches d'assurance qualité interne des formations supérieures. Pour l'auteur de cet ouvrage piloter la qualité vise à introduire des actions correctrices pour répondre aux besoins des bénéficiaires. Si l'ingénierie des compétences s'accompagne d'actions spécifiques destinées à ...

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Pilotage par la performance au quotidien dans un service public : quelle place pour les conditions de vie au travail ?

De plus en plus d'institutions ont recours au pilotage par la performance(PPP). De par sa position de noeud centralisateur entre direction et personnel, le cadre doit traduire les objectifs de performance en missions concrètes pour ses équipes de travail. Sa façon de piloter quotidiennement son service pour atteindre ces objectifs ...

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Adaptation du Balanced Scorecard en soutien aux démarches qualité et au pilotage d'universités

Les auteurs se proposent d'explorer la transposabilité d'un instrument très connu d'aide au pilotage : le balanced scorecard (BSC) dans un contexte où se produisent des changements majeurs dans le pilotage des institutions en général, et des institutions d'enseignement supérieur et de recherche en particulier.

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La domestication des étudiants du campus de Ouagadougou : la crise de juin 2008

En inscrivant la crise de 2008 entre les étudiants de l'Université de Ouagadougou et leurs autorités académiques, non pas dans le temps immédiat ou événementiel, mais dans le temps moyen, celui du régime post-révolutionnaire, cet article démontre qu’elle a été, dans le contexte du retour aux mobilisations sectorielles, l’opportunité ...

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La formation continue à l’entrepreneuriat : par-delà le déterminisme social de l’acte entrepreneurial

L'auteur porte à l'attention des responsables universitaires la notion de didactique de l’entrepreneuriat.Il l'envisage sous un angle polysémique et interdisciplinaire, en mobilisant les champs de la formation professionnelle et de la gestion. Et d’envisager plus particulièrement la situation-problème de l’enseignement du métier d’entrepreneur avec ...

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Les dix façons de faire fuir les étudiants étrangers

Cet article originellement publié en anglais s'inscrit dans une série initiée par le site internet The Conversation (en Français La conversation). Cette série d'article s'intéresse à la problématique de l’internationalisation de l’enseignement supérieur, afin d’examiner comment les universités s’adaptent à une nouvelle réalité.

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Les nouvelles instances de la gouvernance de la formation professionnelle

Le Ministère de l'éducation Nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche français dégage, ici, la place et les enjeux de l'enseignement supérieur dans la gouvernance de la formation professionnelle.

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Vers une nouvelle gouvernance de la formation

Le monde bouge et la formation s’adapte à son environnement, un nouveau contrat social se dessine ainsi qu’une nouvelle gouvernance de la formation. Traditionnellement la gouvernance repose sur une quadrature : la vision, la structure, le processus, et les personnes. Nous interrogerons donc ces quatre composantes pour dessiner une cartographie des ...

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Repenser l'éducation: vers un bien commun mondial?

Les changements de plus en plus complexes et interconnectés du 21ème siècle s’accompagnent de nouveaux défis pour les systèmes éducatifs à travers le monde. Le dialogue sur les politiques fondé sur des données factuelles et la recherche prospective sont essentiels pour renforcer la capacité collective à préparer l’avenir de l ...

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La satisfaction en formation

Cet éditorial introduit un dossier non seulement central pour la recherche mais également pour faire avancer les pratiques d’évaluation de la formation. À l’heure où les modifications législatives et institutionnelles de la formation entraînent un bouleversement des habitudes, et où les thématiques de la qualité, de son évaluation et de ...

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Qualité et enseignement supérieur : application des principes du Balanced Scorecard (BSC) à un master

Cet article s'attache à identifier les principes fondamentaux de la qualité et du pilotage que les établissements d'enseignement supérieur français doivent désormais appliquer pour répondre aux nouveaux enjeux qui leur sont imposés dans ce cadre. Nous proposons ensuite la transposition pour son application aux universités, d'un instrument connu d ...

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Multi dimensionnalité de l'évaluation de l'enseignement universitaire dans la littérature anglophone

Ce chapitre d'un ouvrage collectif fait une lecture des conceptions anglo-saxonnes de l’évaluation de l’enseignement supérieur en en interrogeant la multidimensionnalité notamment dans ses composantes réflexives et régulatrices.

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Recherche en éducation et évolution du système éducatif belge francophone

Dans leur chapitre, Demeuse et Soetewey traitent principalement de l'évaluation des systèmes éducatifs et des évolutions que ce domaine a pu connaître en Belgique francophone. Ils montrent notamment comment les chercheurs ont pu prendre part aux développements de ce système éducatif et à son pilotage.

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Les pratiques des établissements d'enseignement supérieur et de recherche en matière de pilotage et de contrôle de gestion. Les outils

Cet article présente les résultats d'une enquête menée en 2006 sur les pratiques de contrôle de gestion et de pilotage. Lesdits résultats concernent les outils du contrôle de gestion

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Les principaux obstacles à l'innovation en Afrique subsaharienne

Cet article attribue le retard de l’Afrique par rapport aux autres régions du monde est tributaire à quatre principaux facteurs que sont la faiblesse des institutions, la mauvaise qualité des infrastructures, un cadre inapproprié au perfectionnement des entreprises et un système éducatif inadéquat.

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Pour une réforme fondamentale des modes d’enseignement dans la région MENA

Le présent document propose une nouvelle approche éducative tirant parti de l’innovation, de la technologie et de l’entrepreneuriat pour valoriser l’employabilité des étudiants et, au final, leur travail comme autoentrepreneurs et dans des activités indépendantes. Cette approche, que l’on pourrait qualifier d’"éducation pour l’emploi (non salarié)".

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Application de l'Intelligence Economique dans un système d’information stratégique universitaire : innovation par le processus de modélisation des acteurs

Etude initialement publiée sur l’archive ouverte pluridisciplinaire HAL, qui en emprunte le processus d’intelligence économique pour montrer comment faire évoluer un système d’information universitaire vers un système d’information stratégique universitaire.

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L’émergence et les perspectives de l’enseignement supérieur privé au Cameroun

Les auteurs de cet article analyse le développement de l’enseignement supérieur privé depuis la réforme du système universitaire entamée en 1993, en prêtant une attention particulière aux origines, à la nature, à l’identité et aux statuts des institutions qui le composent. Ils questionnent également les possibilités réelles de l’évolution ...

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Contribution à l’évaluation des dispositifs de gouvernance et d’évaluation de la qualité dans l’enseignement supérieur mozambicain

Une reflexion issue d'une thèse visant à appréhender la gouvernance des universités du point de vue du management des savoirs. En suivant une démarche à la fois inductive et comparative, cette publication se concentre sur l’analyse des principaux dispositifs d’évaluation de la qualité dans l’enseignement supérieur mozambicain.

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L'enseignement supérieur et la recherche en réformes : l'impact des réformes nationales, vu d'en bas

Les auteurs questionnent les effets des réformes des dispositifs-cadres et des intérêts variés et antagonistes environnants sur les universités.

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L'économie de l'enseignement supérieur et de la recherche. De la nécessité de marcher sur ses deux jambes

Acquérir et maintenir un rang prestigieux dans l'économie de la connaissance dépend du mode de gouvernance des universités, les conditions de recrutement et de rémunération des universitaires et les conditions de financement.

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L’enseignement supérieur au Maroc : de l’autonomie à la dépendance ?

Malgré une professionnalisation accrue des formations et diplômes notamment après la généralisation de la réforme LMD, le chômage des diplômés est toujours élevé. Les causes de la persistance de l’inadéquation formation –emploi sont expliquées dans cet article par l’accent mis sur le développement de la recherche que l’économie ne ...

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Gouvernance organisationnelle et transformation des disciplines

Les universités sont caractérisées ici comme des organisations relevant d'un type spécifique. Une boîte à outils analytique est suggérée pour comprendre pourquoi par exemple l'interdisciplinarité est appropriée de façon très dissemblable par les institutions d'enseignement supérieur et de recherche.

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Gouverner les dépenses publiques : le processus budgétaire

Un exposé des procédures, techniques et cadres de gestion de la ressource financière d’un établissement à caractère publique.

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Enjeux de gouvernance à l’épreuve des discours de la RSE

Cet article propose une analyse critique des espaces de médiation et de gouvernance mis en avant par la nouvelle économie, dite de la connaissance ou encore du savoir, appelée à être durable et responsable: Quelle recomposition des hiérarchies d’acteurs est proposée? Quels mécanismes de régulation socio-économique sont choisis?

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Le gouvernement des universités françaises: transversalités des champs d'analyse et réflexion sur les compétences des managers universitaires

Cet article vise à recenser quelques travaux de recherches et analyses pluridisciplinaires en France sur la question du gouvernement des universités françaises. Il s'agit d'apporter un éclairage en forme de synthèse sur les évolutions majeures, le mode de fonctionnement et les relations entre les différents acteurs tout en apportant une ...

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L’université de Douala, entre ancrage et désenchantement

À partir d’une démarche interactionniste, ce texte rend compte des enjeux et des pratiques qui animent les acteurs du système universitaire de Douala dans un contexte où le déphasage entre les universités camerounaises et leur environnement économique persiste malgré les politiques gouvernementales incitatives.

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L’Université de Kinshasa : « colline du savoir », colline des transactions

L’auteur recherche les causes du marasme de l’université Congolaise dans sa résistance au pouvoir politique en place et pose que la sortie de cette crise passe par une réconciliation que doit initier le gouvernement.

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L’université, un outil de développement local ? Le cas de Jendouba en Tunisie

L’implantation des campus universitaires modifie la géographie locale et entraîne une nouvelle dynamique urbaine et des potentialités socio-économiques et culturelles dont l’auteur présente les caractéristiques à partir du cas de la ville de Jendouba en Tunisie.

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Enseignement supérieur en Afrique Francophone : crises, réformes et transformations

Les auteurs distinguent tout d’abord les spécificités nationales de l’enseignement supérieur au Cameroun, en Côte d’Ivoire, et au Burkina Faso. Ils décrivent ensuite les manifestations de la crise de l’enseignement supérieur au niveau des infrastructures, des conditions d’encadrement, de l’efficacité de l’enseignement supérieur… puis en ...

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L’adoption du « système LMD » par les universités du Cameroun : enjeux, contraintes et perspectives

Une adoption juste et efficace du système LMD au Cameroun doit être précédée d’une indispensable « purification académique ». Une mauvaise appropriation du modèle LMD peut aboutir plutôt à un assujettissement et à un affaiblissement de l’Enseignement supérieur camerounais et africain.

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Algérie : le rapport savoir-pouvoir ou le rêve avorté de la différenciation par le savoir

Cet article analyse le rapport de l’université au pouvoir politique en Algérie. Il décrit l’évolution de ce rapport depuis l’indépendance dans un contexte où l’État contrôle toutes les activités économiques et sociales. L’article montre comment le pouvoir politique, devenu plus dépendant du global que du local, a ...

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Les collaborations université-industrie en Afrique

Cet article traite des collaborations université-industrie comme stratégie de modernisation industrielle en Afrique. En présentant les avantages liés aux collaborations université-industrie, l’objectif est de mettre en relief l’amplitude de l’apprentissage collectif par le partage des ressources et la circulation des connaissances.

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Comment l’université sénégalaise se territorialise : modalités d’une cohabitation dynamique

En partant de l’exemple du Sénégal, cet article analyse la cohabitation dynamique entre les espaces académiques et les espaces économiques. Il se met en place des lieux d’expérimentation d’une construction conjointe d’espaces de formation, de recherche et même de production. De fait, les universités sénégalaises incorporent les territoires ...

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Défis du passage au LMD dans les universités congolaises : cas de l’Université de Kinshasa

En tenant compte d’une part, des différentes conceptions du LMD (européenne ou nordaméricaine) et, d’autre part, des réalités locales, cet artice se propose de répondre aux questions suivantes : quels sont les divers enjeux et défis que présente le passage au LMD pour l’Université de Kinshasa et à travers elle ...

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La dynamique de l’enseignement supérieur privé au Cameroun

Cet article analyse la dynamique de l’enseignement supérieur privé au Cameroun, pour tenter de mettre en évidence ces principales caractéristiques. Le résultat obtenu permet de caractériser l’enseignement supérieur privé au Cameroun par six traits principaux, ayant successivement un rapport avec sa structuration, son apport dans l’offre nationale de formation ...

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Cette étude porte sur l’évaluation de l’efficacité externe et de l’équité d’accomplissement des diplômés sénégalais sortis de l’École Normale Supérieure d’Enseignement Technique et Professionnel (ENSE

Cette étude porte sur l’évaluation de l’efficacité externe et de l’équité d’accomplissement des diplômés sénégalais sortis de l’École Normale Supérieure d’Enseignement Technique et Professionnel (ENSETP) de 1981 à 1994. Elle met en lumière les relations de causalité entre les formations dispensées à l’ENSETP et leur ...

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S'engager ensemble vers une société du savoir

Ici sont proposés des éléments de réflexion sur la promotion de la qualité de l’enseignement et la gouvernance des établissements, de renforcement de la recherche ainsi que la collaboration entre les établissements et leurs milieux, de l’évolution du financement des établissements universitaires tenant compte de la capacité financière des Québécois ...

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Schéma régional de l’enseignement supérieur, recherche et innovation

La dernière partie du document aborde la question de la gouvernance des établissements d’enseignement supérieur en Haute-Normandie sous une perspective de pilotage national et régional.

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Schéma régional enseignement supérieur Haute Normandie

Il s’agit de la stratégie de la Région de Haute Normandie, en France, élaborée conformément à la loi dite « Fioraso » adoptée en juillet 2013. Elle dresse un plan visant à rendre plus attractive encore l’offre de formation haut-normande, de donner plus de moyens et de visibilité à la recherche, d ...

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Assurance qualité et politiques et gestion de l’enseignement supérieur volume 20, No 3

Cet ouvrage collectif rassemble les analyses diverses portant sur l’assurance qualité, le coût de la communication scientifique dans l’enseignement supérieur australien, l’organisation institutionnelle du transfert des connaissances et ses implications, etc.

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Accessibilité de l'enseignement supérieur et politiques et gestion de l’enseignement supérieur volume 20, No 3

Initiant une série sur les politiques et gestion de l’enseignement supérieur, ce premier volume réunit des analyses portant sur des thèmes aussi variés que : une politique éducative d’incitation ciblée, la gestion stratégique des effectifs, accessibilité et équité, lois du marché et entrepreneuriat.

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Valeurs, éthique et gestion de l’enseignement supérieur volume 19, No 3

Les auteurs de cette publication collective touchent chacun à un aspect particulier des valeurs et de l'éthique dans la formation de niveau supérieur entre autres: la responsabilité individuelle et institutionnelle des chercheurs en cas de fraude scientifique, valeurs, principes et intégrité: normes universitaires et professionnelles dans l'enseignement supérieur au Royaume ...

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Classement des établissements supérieurs et gestion de l’enseignement supérieur volume 19, No 2

Dans ce numéro de « Politiques et gestion de l’enseignement supérieur », les contributions concernent de la gestion ou pilotage des établissements d’enseignement supérieur ; de l’évaluation et classement des établissements d’enseignement supérieur en Australie et impacts ; des ressources humaines dans l’enseignement et conséquences...

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Université du 21e siècle et gestion de l’enseignement supérieur volume 17, No 2

La place de l'Université au 21ème siècle est abordée dans cet ouvrage collectif sous les angles de: la confrontation aux contraintes politiques, la gestion des tensions entre recherche et enseignement, la gestion des relations avec l’industrie avec le cas des universités brésiliennes, etc.

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Université, développement et gestion de l’enseignement supérieur volume 16, no 3

Ce numéro de "Politique et gestion de l'enseignement supérieur" articule ses contributions autour de : l'évaluation de l'incidence de l'enseignement supérieur sur le développement régional; L'université, externalité de connaissance et développement local, les universités et l'innovation dans l'économie du savoir, etc.

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Autonomie, transparence et gestion de l’enseignement supérieur volume 16, no 1

Ce numéro aborde les questions d'incitation et de transparence, d'autonomie ou de tutelle de l'université, d'universalité ou de spécialisation, de corruption dans l'enseignement supérieur.

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Vers une nouvelle université

Cette communication présentée lors des travaux de la Commission Gouvernance étudie la contribution de la gouvernance à l'amélioration de la qualité de l'enseignement supérieur et dans la mise en place de la nouvelle université.

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Valeurs, éthique, gouvernance et gestion interne

Dans cette communication délivrée lors de … l’auteur examine les similitudes et les différences dans la façon dont les entreprises privées et les universités publiques utilisent les valeurs et l’éthique pour leur gestion.

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Valeurs et Éthique de la Gouvernance Universitaire

Dans cette communication délivrée lors des assises sur la gouvernance universitaire, l’auteur examine les similitudes et les différences dans la façon dont les entreprises privées et les universités publiques utilisent les valeurs et l’éthique pour leur gestion.

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Vie Etudiante

Ce numéro se consacre à la notion de « Vie étudiante » dans un contexte d’’autonomie des universités, de territorialisation des projets d’enseignement supérieur, avec comme corolaire la participation des collectivités locales et territoriales au développement des politiques d’établissement. La notion pose diverses questions pressantes à savoir : quels services faut-il développer ...

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19- Université et économie sociale et solidaire

Ciblant la communauté universitaire et les acteurs de l’Economie Sociale et Solidaire, ce document présente les perspectives de l’économie sociale et solidaire pour des domaines aussi variés que la formation, la recherche et la responsabilité sociétale

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Une stratégie numérique pour l’enseignement supérieur et la recherche

Ce document stratégique développe à partir de de la page 14, une analyse du mode de pilotage et de la gouvernance des établissements.

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Système de l’Enseignement Supérieur au Maroc

Après un état des lieux de la gouvernance et des grands chantiers d’enseignement supérieur Marocain, l’auteur démontre en quoi la coopération internationale peut être un levier de développement de la recherche scientifique et de l’enseignement supérieur.

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Amélioration de l’enseignement supérieur et développement du capital humain

Dans cette communication, la gouvernance universitaire au Maroc est mise en relation avec la contractualisation Etat-Universités et l’intégration des TIC dans le système de l’Enseignement Supérieur.

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L’interdisciplinarité, carton fragile dans le grand réaménagement de la gouvernance académique française

Cet article questionne le sort de l’interdisciplinarité et des relations sciences-société suite à l’adoption de la loi dite « Fioraso » en juillet 2013, qui implique le rassemblement des universités, écoles et institutions scientifiques, pour certaines déjà regroupées dans des Pôles de recherche et d’enseignement supérieur.

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Gouvernance

Cet article retrace l’étymologie du mot gouvernance de ses acceptions les plus anciennes à celles plus récentes.

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La gouvernance des coopérations universitaires en Suisse

Cette contribution s'attache à dessiner les contours des nouvelles structures de coopération mises en œuvre au sein du système suisse d'enseignement supérieur.

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L'observatoire international de la gestion universitaire

Cet article présente les objectifs et le fonctionnement de l'Observatoire de la gestion universitaire et rend compte de certains de ses travaux. Sont spécialement présentés les résultats des analyses consacrées au financement des universités, aux indices des prix propres aux universités ainsi qu'à l'évolution du personnel enseignant.

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Quelle valeur accorder à la licence, Pour quels étudiants ?

A l'heure où la valeur du diplôme ne se mesure plus seulement au savoir accumulé mais surtout aux compétences acquises, il est urgent de mener une réflexion sur la qualité de la Licence, la quantité des licenciés, le lien entre la formation, l'emploi et la carrière ainsi que les niveaux ...

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Les masters en réseau : vers de nouvelles territorialités de l’enseignement supérieur en France

Sandrine Berroir démontre que les masters sont bien un nouveau vecteur significatif de production et de diffusion des connaissances et partant, un facteur de décloisonnement de l’espace de la connaissance.

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Editorial La gouvernance des universités

L'éditorial du numéro 1 du volume 2 de la revue Gestion et Management Public du CAIRN définit les contours conceptuels du terme gouvernance, retrace son évolution ainsi que les débats et les réformes qu'il alimente dans le secteur de l'éducation supérieure. Il introduit également les autres articles de cette ...

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De nouveaux modes de gouvernance

Cet article des 368e Cahiers Français, se consacre aux implications de la redéfinition de l’organisation académique sur le rapport avec les autorités régionales en France. Il examine notamment la relation entre le recteur, son équipe de pilotage dont les pouvoirs se trouvent désormais élargis et le président et le préfet de ...

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Pour une société apprenante: Propositions d'une stratégie nationale pour l'enseignement supérieur

Ce rapport, examine les enjeux des réformes apportées au système d’enseignement supérieur et de recherche Français. Il met particulièrement en lumière les mécanismes nécessaires d’adaptation de l’enseignement supérieur à l’évolution des parcours professionnels de plus en plus fragmentés pour maintenir le niveau d’attractivité de l’enseignement supérieur ...

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L’attractivité du métier d’enseignant en Europe : État des lieux et perspectives

L’étude identifie les facteurs influençant l’attractivité du métier d’enseignant en distinguant ceux qui peuvent être relativement plus faciles à modifier et ceux qui exigent des évolutions plus lentes à infléchir. Est ensuite présentée une typologie des politiques adoptées en Europe selon un double critère (importance de la pénurie présente ...

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Différences sociales et accès à l'enseignement supérieur

Cette étude établit que malgré l'influence du niveau de formation des parents sur celui de leurs enfants, l'impact des étapes antérieures de la scolarité et le poids du milieu social d'origine, les établissements d’enseignement supérieur peuvent encore jouer un rôle important dans la réduction des inégalités dans l ...

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Assises de l'enseignement supérieur et de la recherche

Ce rapport fait l'état des lieux de l'education au niveau académique en France et porte 135 propositions pour faire évoluer l’enseignement supérieur, réorganiser la recherche et la gouvernance des universités.

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La gouvernance académique

Les premières pages de la revue "Métier" publiée par le SNPDEN (Syndicat des Personnels de Direction de l'Education Nationale) sont consacrées à une analyse des implications de la réforme de l'organisation fonctionnelle et territoriale de l'académie.

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Gouvernance académique: le pilote c'est le recteur

Edouard Rosselet, Inspecteur d’académie, directeur des services départementaux de l’Education nationale (IA-DSDEN) des Hauts-de-Seine, décrypte les enjeux de la nouvelle organisation des services académiques mise en place le 1er février 2012. Celle-ci attibue notamment au recteur les compétences jusqu’alors dévolues aux inspecteurs d’académie.

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« La Gestalt revisitée : retombées et évaluation de la coopération universitaire internationale  » - Politiques et gestion de l’enseignement supérieur, Volume 16, no 1

Dans ce document est traitée de façon générale la gouvernance universitaire. Une analyse des modes de fonctionnement de l’enseignement supérieur dans plusieurs pays et une approche de l'évaluation.

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Rapport sur les politiques nationales de recherche et de formations supérieures

Dans ce document on a fait une analyse historique et contemporaine de la gouvernance de la formation en France, dans les établissement d'enseignement supérieur.

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Régionalisation des appuis à l’enseignement supérieur en Afrique centrale

Dans ce document, on parle des moyens d'améliorer l'offre de l'enseignement supérieur en Afrique centrale par l'amélioration de la gouvernance universitaire et l'amélioration de la qualité.

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Renforcement de la Gouvernance dans les Universités marocaines à travers la mise en œuvre du Code Marocain de bonnes pratiques de gouvernance

Le présent questionnaire est le fruit d’une adaptation du questionnaire établi par la Direction des Entreprises Publiques et de la Privatisation (DEPP) afin d’aider les Établissements et Entreprises Publics (EEP) à se positionner par rapport aux recommandations du Code Marocain de Bonnes Pratiques de gouvernance des EEP.

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Renforcer les capacités nationales grâce à l’enseignement supérieur transnational

Le thème central de ce document c'est l'enseignement supérieur transnational. Dans la deuxième partie du document, l'auteur fait une analyse de l'assurance qualité et son rôle dans le renforcement des capacités nationales grâce à l'enseignement supérieur transnational.

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Renforcement des capacités dans le domaine de l’enseignement supérieur

Ce document est une explication du programme d'ERASMUS, ce programme vise à renforcer les capacités dans le domaine de l'enseignement supérieur dans les pays qui y font partie. Dans ses objectifs, le programme vise à améliorer la modernisation de la qualité ; Renforcer les capacités de gestion, de gouvernance, etc. gouvernance ...

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Réussir la démocratisation de l’enseignement supérieur : l’enjeu du premier cycle

Dans ce document, l'auteur aborde la question de la démocratisation de l'enseignement supérieur. Celle-ci peut-être effective par l'amélioration de la gouvernance universitaire.

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Pôles de recherche et d’enseignement supérieur (PRES) et reconfiguration des sites universitaires

Dans ce rapport présenté à Madame la ministre de l’enseignement supérieur et de la recherche, les rédacteurs ont fait une analyse des transformations dans l’enseignement supérieur en France depuis la création des pôles de recherche et d’enseignement supérieur (PRES). A la première partie du document, les rédacteurs ont présenté ...

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Politique institutionnelle d’évaluation des programmes de tous les cycles

Ce document est un guide d’auto-évaluation et d’évaluation externe des établissements d’enseignement supérieur au Québec et des programmes de formation aussi.

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Politiques et gestion de l’enseignement supérieur - Enseignement et compétences-, Volume 14, n° 3

Cette revue est un guide à l’intention des décideurs dans les établissements d’enseignement supérieur. Elle concerne la gouvernance universitaire et généralité. Dans ce numéro, il y a un article (p. 107-158) dans lequel l’auteur analyse l’assurance internationale de la qualité dans les universités.

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Politiques et gestion de l’enseignement supérieur, Volume 15, n° 1

Dans ce numéro de la revue « Politiques et gestion de l’enseignement », le contenu global du document se porte sur la gouvernance universitaire, le pilotage et les modes de financements des établissements d’enseignement supérieur.

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Processus de mise en place d’une Cellule d’Assurance Qualité Interne (CAQI) dans une Institution d’Enseignement Supérieur et de Recherche (IES/R) : UAM

Dans ce document sur l’assurance qualité à l’université, l’auteur a présenté les différents processus de la mise en place d’une Cellule d’Assurance qualité à l’Université abdou Moumouni, en 2014. D’autres termes sont aussi abordé dans ce document, tels que : auto-évaluation et choix de référentiel ; évaluation ...

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Rapport d’activités-AUF 2013

Ce document constitue le résumé des activités du Bureau Afrique de l’Ouest de l’Agence Universitaire de la Francophonie suivant les objectifs fixés au plan quadriennal 2010-2013. A la page 7, le sujet de la gouvernance universitaire est traité, ainsi que des termes comme assurance qualité.

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Rapport d’autoévaluation de l’Université des Antilles et de la Guyane

Le présent rapport résulte d’échanges entretenus, durant ces derniers mois, entre des acteurs de la communauté universitaire, enseignants chercheurs, personnels administratifs, personnels techniques et étudiants. Il vise, principalement, à analyser les évolutions de l’Université des Antilles et de la Guyane, au regard des orientations fixées par le contrat de développement ...

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Rapport d’auto-évaluation

Dans ce document sont décrites la méthodologie et la démarche d’auto-évaluation de l’Université Valenciennes et du Hainaut-Cambrésis, en 2012.

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Rapport d'évaluation de l'École nationale supérieure d’architecture de Paris La Villette

Présentation du processus d’évaluation de l'École nationale supérieure d’architecture de Paris La Villette par l’Agence d’évaluation, de la recherche et de l’enseignement supérieur, en 2010.

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Rapport d'évaluation de l'Université de Provence - Aix-Marseille I

Présentation du processus d’évaluation de l'Université de Provence - Aix-Marseille I par l’Agence d’évaluation, de la recherche et de l’enseignement supérieur, en 2008.

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Rapport d’évaluation du master Gouvernance économique internationale de l’Université Panthéon-Assas

Présentation de la vague D – 2014 – 2018 du processus d’évaluation du master Gouvernance économique internationale de l’Université Panthéon-Assas par l’Agence d’évaluation, de la recherche et de l’enseignement supérieur, de la campagne d’évaluation 2012-2013. Dans ce rapport, une approche de la gouvernance universitaire est faite par le ...

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L’enseignement supérieur en ville moyenne, structuration de l’offre et gouvernance

A la dernière partie de ce document sur le rapport entre l’enseignement supérieur et l’agglomération urbaine moyenne, on a fait une analyse de la gouvernance : sa définition et son objet. La gouvernance doit permettre aux collectivités et aux acteurs de l'enseignement supérieur de partager des connaissances et des expertises ...

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L’excellence universitaire : leçons des expériences internationales

Dans ce document sur l’excellence dans les universités des pays développés, une approche est faite sur l’importance de la gouvernance dans l’organisation des universités et son rôle comme moyen de stimuler l’excellence.

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L’impact des évaluations de l’AERES sur la stratégie des universités (Chap. 5)

Dans ce chapitre, les auteurs étudient les impacts des évaluations de l’AERES sur le fonctionnement des universités en France. Une étude à la fois qualitative et quantitative.

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L’enseignement supérieur en pleine mutation

Dans ce document les auteurs ont analysé les modèles de gouvernance universitaire et leurs impacts sur le fonctionnement de l’enseignement supérieur. Ils ont conclu que le modèle de gouvernance à adopter doit être efficace sur le long terme.

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Les archives universitaires De nouvelles sources pour l’histoire de l’enseignement supérieur et de la recherche

Ce document constitue une analyse historique de fonctionnement des universités françaises. Les auteurs ont analysé les transformations qui y ont lieu ; la gouvernance des universités depuis les années 1970. C’est une étude documentaire faite à partir des archives de ces universités.

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Les Assises de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche

Les assises de l’enseignement supérieur est un document dans lequel on explique quels sont les éléments pourraient permettre la démocratisation de l’enseignement supérieur. La gouvernance des établissements est un élément fondamental pour le meilleur fonctionnement de l’enseignement supérieur.

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Les enjeux de l’assurance qualité dans l’enseignement supérieur

Ce document est une étude de l’assurance. Les auteurs expliquent la place de la démarche qualité dans l’enseignement supérieur, l’importance de l’assurance qualité dans les universités et les modes de management de la qualité dans les établissements d’enseignement supérieur. Le document est une analyse de l’Assurance ...

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Les nouvelles instances de gouvernance de la formation professionnelle

Ce document constitue une étude sur la gouvernance de l’enseignement supérieur en générale, sur la gouvernance de la formation professionnelle, en particulier.

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L’état de l’Enseignement supérieur et de la Recherche en France

Ce document est étude de l’enseignement supérieur en France. Il concerne les différents aspects de l’enseignement supérieur et de la recherche : la vie à l’université, l’innovation de la recherche, le financement des études, etc.

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Lignes directrices pour des prestations de qualité dans l’enseignement supérieur transfrontalier élaborées conjointement par l’UNESCO et l’OCDE

Ce document rassemble un ensemble d’indicateurs de qualité de l’enseignement supérieur à l’échelle mondiale. Ces indicateurs constituent des lignes directrices à l’intention de différentes entités chargées de la gouvernance, de la qualité et d’accréditation.

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Managérialisme ou collégialisme dans la gouvernance des universités ? Le cas des projets immobiliers de l’UQAM

Dans ce document, l’auteur fait une étude critique de la gouvernance universitaire. Il analyse les enjeux et les avantages de la gouvernance. Il passe en revue les acteurs des universités et les modèles de gouvernance.

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Mécanisme africain d’évaluation de la qualité (AQRM)

Ce document est un guide méthodologique permettant de conduire un processus d’auto-évaluation et d’évaluation externe dans les établissements d’enseignement supérieur. Il est conçu sous la forme d’un questionnaire. L'assurance de la qualité, la gouvernance et gestion de l’université, la formation, le financement et bien d’autres ...

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Mémoire déposé lors du Sommet sur l’enseignement supérieur

Ce document constitue une étude analytique de la gouvernance universitaire et les généralités de fonctionnement et d’accréditation des universités.

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Mémoire - Gouvernance de l’Université Laval

Le présent document vise à présenter les commentaires à l’égard des propositions de modification des structures de gouvernance produite par le Comité de suivi de la gouvernance à l’Université Laval. C’est une analyse de l’impact de la gouvernance sur l’organisation et le fonctionnement de l’université.

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Normes et standards de qualité en éducation et formation

Dans ce rapport, les auteurs ont présentés des normes et standards de qualité de façon globale en éducation. A la dernière partie du document, ils ont présentés les normes et standards de la qualité dans l’enseignement supérieur.

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Normes universitaires - Applicables dans les Établissements d’Enseignement Supérieur du Cameroun

Ce document constitue une analyse descriptive de la gouvernance universitaire et tous ces aspects. Il traduit les normes et le processus d’application dans les universités camerounaises.

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Nouveau paysage de l’enseignement supérieur en suisse: quatre hautes écoles face aux enjeux de la différenciation

Dans ce document, les auteurs ont fait une analyse des transformations qui sont opérées dans l’enseignement supérieur en Suisse. Les auteurs ont fait une approche sur les propositions du système pour la future gouvernance des universités.

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Plan stratégique de l’enseignement supérieur et universitaire

Comment améliorer la qualité et la gouvernance à l’université? Ce document constitue un guide d’amélioration de la qualité et de la gouvernance dans l’enseignement supérieur en RDC.

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Plan stratégique de la réforme de l'enseignement supérieur et de la recherche scientifique 2015 – 2025

Dans ce plan stratégique de la réforme de l’enseignement supérieur en Tunisie 2015-2025, il y a cinq (5) objectifs à atteindre : améliorer la qualité de la formation universitaire et l’employabilité des diplômés ; promouvoir la recherche et l’innovation ; Promouvoir la bonne gouvernance et optimiser la gestion des ressources ; Réviser la ...

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La gouvernance de l'enseignement supérieur : entre culture démocratique, aspirations académiques et forces du marché

Dans cet extrait de document sur la gouvernance universitaire, on définit la gouvernance universitaire et les objectif qu'elle poursuive. On a proposé aussi des recommandations pour la gouvernance de l'enseignement supérieur.

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La gouvernance et le financement des universités (FEUQ)

Dans la première partie de ce document est traité le thème de la gouvernance. Dans la deuxième partie est présenté une analyse sur le mode de financement des universités du Québec.

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La mission, la gouvernance, et le financement des universités

Dans ce document est présentée une brève description de la mission de l'université au Québec, les modes de gouvernance et les méthodes de financement.

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La professionnalisation des diplômes : la gouvernance des formations en question

Dans ce document, thèse de doctorat en sociologie de Yannick Marcyan, l'auteur fait une analyse de la gouvernance universitaire, et surtout l'analyse de la gouvernance de la formation dans les établissement d'enseignement supérieur.

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La qualité dans l'enseignement supérieur

L'assurance qualité et la compétition de guerre entre les universités dans un processus de classement est plutôt problème que solution pour l'enseignement supérieur. Dans ce document est faite une analyse critique de l'assurance qualité, les conséquences internationales liées au classement des universités sur la base de la qualité.

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La qualité de l'enseignement supérieur au Québec

Ce document s’inscrit dans la démarche de préparation du Sommet sur l’enseignement supérieur et porte sur la qualité de cet enseignement, les manières d'aborder la qualité dans l'enseignement supérieur, les méthodes de vérification de la qualité et les raison de promouvoir la qualité. Loin de fermer des portes ...

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L'avenir de l'enseignement supérieur au Québec

Ce document sur l'avenir de l'enseignement supérieur au Québec est rédigé autour des thèmes comme assurance qualité, gouvernance universitaire... Il un document dans lequel est décrite l'importance de la qualité dans l'enseignement supérieur et la parité gouvernance et financement des universités.

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L'enseignement supérieur

Le système d'enseignement supérieur des États-Unis constitue l'objet de ce document. Dans le contenu du document sont présentées les catégories d'établissements d'enseignement supérieur et le mode de gouvernance de ces établissements aux États-Unis.

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Guide de l'évaluation – Vague B, AERES, 2010

Ce document se propose d’indiquer les méthodes en matière d'évaluation et d'auto-évaluation à l'université dans l'espace de l'AERES. Il est un élément de paradigme et pour les établissements et pour les experts. Le guide de l’évaluation a une double finalité: il sera utilisé par le ...

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Guide méthodique de l'université numérique

Ce guide est divisé en trois cahiers. Le premier est une synthèse de l'étude ; le deuxième concerne les enjeux du numérique à l'université et le troisième constitue un ensemble de proposition permettant à une université de définir sa stratégie numérique. Au premier cahier est traitée la question de la gouvernance ...

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Guide méthodologique pour l'élaboration du tableau de bord stratégique du président de l'université et de l'équipe présidentielle

Ce guide méthodologique est un outil stratégique de pilotage de l'université conçu pour le président et son équipe. Dans ce document sont présentés trois types de tableau de bord : tableau de bord de pilotage stratégique, tableau de bord de la gouvernance et tableau de bord de suivi de gestion. Donc, ce ...

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Améliorer la collaboration, optimiser la qualité

Dans ce document est expliqué l’importance de la qualité et les objectifs visés par la qualité dans la professionnalisation des métiers.

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Aménagement du territoire, enseignement supérieur et recherche entre proximité et excellence

L'enseignement supérieur s'appuie toujours sur la recherche de qualité pour permettre de résoudre les éventuels problèmes du territoire. Dans ce document est traité la relation existant entre l'aménagement du territoire, des collectivités territoriales pensées et vécues dans une perspective mondiale et l’enseignement supérieur de qualité. Évaluation, amélioration de ...

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Aseguramiento de la Calidad : politicas publicas y gestion universitaria

Dans ce documents sont abordées à la fois gouvernance universitaire et assurance qualité, de façon générale en Europe, spécifiquement en Belgique. Dans la première partie une section est consacrée sur les normes de gouvernance et de gestion des universités. Dans, la seconde il y a une étude descriptive de l'assurance qualité ...

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« Aspects pédagogiques de l’évaluation des traductions », Meta : journal des traducteurs vol. 46, n° 2

Dans ce document est présentée un analyse de l'évaluation des étudiants. Le travail dans sa typologie embrasse à la fois l'évaluation « formative » et l'évaluation « sommative ».

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Auto-évaluation des compétences professionnelles des doctorants

Dans ce document, les sujets traités concernent la gouvernance de la formation. C'est une description de l'Auto-évaluation de la formation des doctorants et les méthodes d'encadrement de doctorants

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Capitalisation des démarches pour la mise en œuvre des projets de formation professionnelle . Cas de la Tunisie et du Maroc

Dans ce document sont analysées des caractéristiques de base des dispositifs de formation professionnelle de la Tunisie et du Maroc. Les problématiques et les enjeux posés de la formation professionnelle et une synthèse des évaluations menées en vue d'améliorer le système d'enseignement supérieur.

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CNAES-CP Rapport Général

L'enseignement supérieur au Mali est en pleine crise, alors des mécanismes sont mis en œuvre pour remédier au problème. Dans ce document se présente une analyse des différents mécanismes comme la rénovation pédagogique, la gouvernance universitaire et l'amélioration de la qualité, l'assurance qualité, etc.

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Comprendre (enfin !) la formation professionnelle projet un enjeu économique, social et sociétal

Cette étude met en adéquation la formation professionnelle et les enjeux socio-économiques. Pour arriver à un enseignement professionnelle de la qualité il y a la nécessité de mettre en place un système de gouvernance efficace ; améliorer la qualité, utiliser l'innovation pédagogique comme levier de la qualité.

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Conférence mondiale sur l’enseignement supérieur 2009 : La nouvelle dynamique de l’enseignement supérieur et de la recherche au service du progrès social et du développement

De la conférence mondiale sur l'enseignement supérieur organisée par UNESCO, en 2009, un ensemble de recommandations sont suggérées à travers ce document : amélioration de la qualité, l'innovation pédagogique, mise en œuvre d'un système Assurance qualité dans l'enseignement supérieur.

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Déclaration mondiale sur l'enseignement supérieur pour le XXIe siècle : Vision et actions et Cadre d'action prioritaire pour le changement et le développement de l'enseignement supérieur adoptés p

Dans ce document sont présentées les mesures qui ont été adoptées lors de la Conférence mondiale sur l'Enseignement supérieur sous la tutelle de l'UNESCO. De ces mesures sont décrites les missions et les fonctions de l'enseignement supérieur en 17 articles dont les articles 11 à 15 concernent la qualité ...

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Déclaration sur la gouvernance universitaire

Ce document est le rapport de cinq associations d'enseignement supérieur sur la gouvernance des universités du Québec. C'est un rapport en treize points comme recommandations pour la bonne gouvernance de ces universités.

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Définition des orientations stratégiques, recherche, enseignement supérieur et innovation pour la période 2014-2020

Ce document constitue le rapport final de l’évaluation globale du Schéma Régional de la Recherche (SRR) 2007-2013 et de sa mise en œuvre. Il correspond à la mission visant à appuyer la Région des Pays de la Loire dans la définition de ses orientations stratégiques en matière de politique de soutien ...

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Démystifier la gouvernance universitaire dans une « économie du savoir » : les discours de légitimation de la restructuration managériale de l’Université

Ce rapport constitue une analyse de la gouvernance en réseau dans universités et l'influence de l'économie du savoir. A la troisième partie du document, l'auteure présent une analyse détaillée sur la gouvernance en réseaux dans l'université.

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Descripteurs d’Internationalisation pour l’Enseignement Supérieur . Outil d’aide au pilotage de l’internationalisation de l’enseignement supérieur en Fédération Wallonie-Bruxelles

Dans ce document les auteurs décrivent l'internationalisation de l'enseignement supérieur comme le meilleur moyen d'améliorer la qualité et la recherche. Les Descripteurs d’Internationalisation pour l’Enseignement Supérieur (DIES) ce sont des indicateurs de pilotages international de la gouvernance des établissements d'enseignement supérieur.

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Des orientations pour l'avenir de l'université

Le contenu de ce document constitue un ensemble de lignes directrices pour le pilotage de l'université. Dans une perspective d'avenir, les orientations de l'université sont axées sur la gouvernance universitaire et l'amélioration de la qualité par la mise en place d'un système d'assurance qualité.

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Document stratégique RD Congo

Ce document est le plan stratégique de développement au RD Congo. Un chapitre de ce document est consacré à l'enseignement supérieur. Dans ce plan quatre objectifs stratégiques sont mises en place : amélioration de la gouvernance ; amélioration de la qualité ; revitaliser la recherche et renouveler les ressources professorales ; favoriser l'équité.

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Enseignement supérieur : aborder la compétition mondiale à armes égales

Ce sont des normes standards qui donne l'accréditation internationale à l'université. Pour atteindre les objectifs définis par ces normes il y a deux éléments fondamentaux à prendre en compte : la gouvernance universitaire et l'évaluation de l'enseignement supérieur. Dans ce documents sont traités ces termes avec des illustrations.

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Enseignement Supérieur en Afrique Francophone Quels leviers pour des politiques financièrement soutenables?

Dans cet article, l'auteur met en adéquation la possibilité de financement des universités africaines francophones tout en préservant la qualité. Il a aussi abordé la question du pilotage, de la gouvernance de l'université.

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"Enseignement supérieur en Europe : harmonisation ou hybridation des réformes", Éducation comparée, vol. 8

Ce texte constitue une analyse critique de la gestion de l'enseignement supérieur en Europe par assimilation. Les auteurs analysent les mode de gouvernance, l'impact du Processus de Bologne sur la gouvernance et l'évaluation des universités européennes.

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Enseignement supérieur et le développement socio-économique des pays d'Afrique de l’Ouest : exemple des universités du Burkina Faso

Dans ce document est établi une liaison entre enseignement supérieur et développement en Afrique de l'Ouest. Aux deuxième et troisième chapitre est analysé comment l'enseignement supérieur peut-être un levier de développement économique et social. L'étude montre que la façon dont fonctionne l'université dans cette région est loin de ...

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Enseignement supérieur. Investir l'avenir : Les propositions des 25 écoles de la FESI

Ce document est un ensemble de propositions sur l'amélioration de la gouvernance et de la qualité dans les établissement d'enseignement supérieur du réseau FESIC. Il faut investir pour permettre à l'université, les différentes entités : personnels, enseignants, étudiants de tous les niveaux... de contribuer à la culture de la qualité ...

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Évaluation de l’AERES sur l’unité : Institut Interdisciplinaire de l'Innovation, AERES

Ce document est le résultat du rapport d'évaluation 2013 menée par AERES au près de plusieurs écoles supérieures en France. Une étude des points faibles et points forts des institutions sont révélées.

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Évaluation de la recherche sur la formation professionnelle encouragée par le SEFRI

Ce rapport est le résumé des méthodes et l'utilisation des outils d'évaluation du SEFRI. Dans la première partie du document, les auteurs expliquent le déroulement du processus d'évaluation sous forme de question ; dans la seconde, ils font des recommandations à propos de la gouvernance et de l'amélioration en ...

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Évaluation des masters de l’Université Rennes 1

Ce rapport est une présentations de trois filières des masters de sciences économiques de l'université Rennes 1. La présentation de l'évaluation de chaque filière se divise en quatre parties : la présentation de la mention, les indicateurs, le bilan de l'évaluation, la notation et les recommandations pour l'établissement.

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Évaluation Institutionnelle. Guide pour l’établissement du rapport d’auto- évaluation

Ce document constitue un guide pour les établissements d’enseignement supérieur au Liban lors de la rédaction leur rapport d’auto-évaluation en conformité avec le processus d’assurance qualité extérieure tel que le définit le projet Tempus « Vers une agence d’assurance qualité au Liban » (TLQAA). Le document se concentre sur l ...

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Examen de l'OCDE des politiques d'innovation France

Ce document est le résumé de la conférence mondiale sur l'enseignement supérieur organisé en 2009 sous la direction de l'UNESCO et partenaires. Il en ressort de ce documents plusieurs propositions pour améliorer l'enseignement supérieur.

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Façonner un « écosystème » d’innovation, L’action des villes et communautés en soutien à l’enseignement supérieur et à la recherche

Dans cette étude est établi le rapport entre des collectivités territoriales en France et l'enseignement supérieur. Comment les collectivités territoriales peuvent promouvoir l'innovation structurante dans l'enseignement supérieur ? Cette étude embrasse tous les éléments de l'innovation : gouvernance, évaluation, qualité, etc.

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Gestion de l'enseignement supérieur, vol. 10, No 2

Cet article (p. 7-31) se propose d'analyser l'incidence de l'évaluation de la qualité appelée « évaluation globale » qui a été réalisée à l’Université de Jyvaskyla en 1992-93. Du point de vue analytique il s'agit d'analyser des effets directs et indirects de l'évaluation de la qualité qui ...

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Gestion de l'enseignement supérieur, vol. 13, No 1

Dans cet document on étudie de façon général la gouvernance des universités dans l'espace de l'OCDE. Il y a une article sur la gestion et l'évaluation des universités en Espagne, analyses des conseils sociaux des universités (p. 69-80) ; Analyse sur les problèmes de construire un modèle d'évaluation (p ...

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« Gouvernance du système d’enseignement supérieur et de l’université en Haïti (SESUH) : amélioration nécessaire et possible, mais... » , Cahier thématique – Enseignement supérieur et université

Le présent article porte sur la gouvernance de l’enseignement supérieur et universitaire en Haïti. Il vise précisément à montrer, dans une perspective systémique, que les déficiences observées relativement aux processus de gestion et aux ressources, combinées avec des éléments liés à l’environnement naturel, au contexte socioculturel et historique du pays ...

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Gouvernance et guides en matière de qualité dans l’enseignement supérieur

Cette étude constitue une analyse de la relation entre la gouvernance et l’assurance qualité et la pertinence des orientations émises à l’échelle nationale pour aider le secteur de l’enseignement supérieur à accomplir sa mission efficacement.

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Gouvernance Optimale Moderne des Universités. Réflexions théoriques sur le Maroc

Une étude sur la gouvernance des université à partir des modèles économiques en utilisant des formes d'équation.

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« Gouvernance : l'université chilienne comme référence ? »

Cet article est une étude analytique de la gouvernance. Dans un premier temps, les auteurs font une approche conceptuelle de la gouvernance universitaire. Dans le second, il analyse la méthodologie des sites, les contenus, les pages d'accueil et leur influence. Comme étude de cas, les auteurs prennent l'université chilienne.

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Guide de l'audit interne de l'établissement d'enseignement supérieur

La réalisation d'un audit interne ou autoévaluation de l'établissement est un préalable indispensable à la préparation d'un audit externe et à une démarche de certification réalisé par une institution indépendante. Ce guide est conçue comme un vademecum de l'autoévaluation d'un établissement d'enseignement supérieur.

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Guide des indicateurs de performance

Ce document analyse le développement de la qualité et la modernisation de l'enseignement supérieur à l'Université Moammed V-Agdal, au Maroc. Analysant la gouvernance, le texte révèle six indicateurs pour la gouvernance : capacités d'encadrement, politique d'évaluation, politique financière, etc.

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Le système anglais présagerait-il de l’avenir en matière de qualité de l’enseignement universitaire en Communauté française de Belgique ?

Dans le présent document, est présenté le travail de réflexion d’une trentaine de professionnels autour de la démarche qualité dans l’enseignement supérieur en Communauté française de Belgique.

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« La gouvernance : tenter une définition », Cahiers de recherche en politique appliquée Vol. IV, Numéro 3

Le présent document utilise les ouvrages et les contributions d’auteurs de différents domaines et disciplines dans une approche intégrant tant les usages pratiques qu’académiques associés à l’évolution du concept "Gouvernance". Les auteurs proposent une définition du concept de gouvernance applicable pouvant être utilisée par les chercheurs comme par les ...

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L'humain dans la qualité de la formation à distance : que nous apprennent les référentiels de certification ?

L’enseignement universitaire s’engage dans l’amélioration continue de la qualité. La recherche de certification dans le cadre d’une formation professionnalisante en ligne peut être une incitation pour trois raisons : technique, concurrentielle et humaine. L’objectif visé à terme est la recherche de la performance par une démarche permanente d ...

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Gouvernance Universitaire & Économie du Savoir : une Conciliation crédible

Réflexion sur la gouvernance universitaire et évaluation de la qualité.

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Bonne gouvernance et Meilleure qualité de l’enseignement

Un document sur la stratégie d’améliorer la qualité dans l’enseignement.

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Le défi d’établir des universités de rang mondial

Ce nouveau rapport, qui met l’accent sur les universités de rang mondial, traite de l’impact de l’enseignement supérieur sur le développement dans la perspective de l’excellence dans la recherche et dans l’enseignement à ses niveaux les plus compétitifs. Le rapport vient à point nommé dans l’étude ...

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Les réformes universitaires et le personnel enseignant : le cas du Japon

Cette communication visera à analyser les changements qui sont survenus dans les universités japonaises, notamment ceux concernant le personnel enseignant. Les réformes et les circonstances ayant amorcé celles-ci ont considérablement modifié les comportements des enseignants, qui ont traditionnellement privilégié la recherche au détriment de l’enseignement. L’étude s’appuiera sur les ...

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« La pédagogie universitaire : un courant en plein développement », Revue française de pédagogie 172, juillet-août-septembre 2010

Document met en évidence quelques avancées significatives (parmi d’autres bien sûr) dans le champ de la pédagogie universitaire, à travers ses composantes et interactions majeures. Si les avancées présentées tentent de répondre à des questions fondamentales sur la qualité des formations universitaires, elles génèrent bien d’autres questions, dont certaines sont ...

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« Qualité de vie au travail et qualité dans l’enseignement supérieur des hautes écoles », Qualité dans l’enseignement supérieur des Hautes Écoles

Dans cet article, les auteurs développent une réflexion sur la mise en œuvre d’une démarche qualité dans l’enseignement supérieur des Hautes Écoles en Communauté française de Belgique. S’appuyant sur une recherche action, ils montrent que, dans un contexte institutionnel, ce type de démarche abouti plus facilement lorsqu’elle est ...

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Gouvernance des universités : un mal non nécessaire

Une réflexion sur la gouvernance des universités québécoises.

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Charte de l’évaluation des formations

L’évaluation à l’université présente certaines caractéristiques. Plusieurs acteurs participent et jouent chacun un rôle non négligeable. Ce document constitue une description sur les objectifs, les règles, les acteurs et le cadre juridique de l’évaluation à l’université Blaise Pascal.

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L'assurance qualité à l'université : pourquoi ? Quoi ? Qui ? Comment ?

Dans ce document est présenté une brève description de l’assurance qualité. L’auteur analyse l’importance du référentiel dans un processus d’évaluation pour aboutir à la qualité.

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« Quel enseignement supérieur pour l'Afrique » ?, La lettre de l'ADEA, Vol. 17, Numéro 3/4

Le contenu de ce document constitue une étude descriptive de l’évolution de l’enseignement supérieur en Afrique. Il est présenté dans le document une approche à la fois économique et sociale.

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« Conventions et acadepreneuriat au cœur de la gouvernance universitaire », Revue Libanaise de Gestion et d’Économie | No 2

L’ambition de cette contribution exploratoire est de montrer que l’approfondissement du concept d’acadepreneuriat et le recours à la théorie des conventions permettent de porter un regard nouveau et pragmatique sur la gouvernance universitaire. Ce regard nouveau se fait sentir surtout dans le contexte moderne marqué par une démultiplication des ...

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Évaluation de la qualité des institutions de l’enseignement supérieur : Cas de l’Université Mohammed Premier

Dans document, l’auteur présente une description des objets de l’Évaluation des institutions d’Enseignement Supérieur et un aperçu historique de l'évaluation. Il explique les facteurs ayant contribué à la croissance de l’intérêt à l’évaluation des institutions. Il décrit quelques modèles d’évaluation des institutions de l’Enseignement ...

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La normalisation de l’université, Gouverner par les normes

Dans ce document est présentée une analyse sur les normes à l’université, depuis le Moyen-Age (survol historique) jusqu’au 21e siècle. Plusieurs éléments sont pris en compte dans cette analyse : l’économie, le processus d’assurance qualité, les tentatives de standardisation de diplômes, etc.

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Les étudiants d’abord : l’assurance de la qualité dans les universités des Maritimes Définir l’approche de la CESPM en matière de qualité

Le présent document a pour but de déterminer les paramètres du deuxième cycle mené par la CESPM dans le dessein de vérifier les processus d’assurance de la qualité des établissements d’enseignement post-secondaire. Selon l’approche de la CESPM, la qualité, la gouvernance de l’enseignement supérieur et toutes les mesures ...

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Les enjeux de l’assurance qualité dans l’enseignement supérieur

Ce document traite de l’assurance qualité à l’université, particulièrement l’université algérienne. Plusieurs études de cas (évaluation en France, d’universités marocaines) sont présentés en tant qu'illustration. Dans ce document sont traités avec un soin particulier l’assurance qualité, les démarches de la qualité dans l’enseignement supérieur ; les ...

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Livre des références. Les références de l'assurance de la qualité dans les établissements d'enseignement supérieur

Le Livre des Références rassemble et décline un ensemble de recommandations susceptibles d'aider les établissements d'enseignement supérieur à mettre en place leurs propres dispositifs d'assurance de la qualité. Ces dispositifs constituent les éléments du diagnostic que les établissements doivent être en mesure d'établir sur eux-mêmes afin d'attester ...

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Les Universités et la gouvernance: l’apport des théories politiques et des groupes d’intérêt dans le cadre de la gouvernance de l’éducation au Québec

Dans ce document est présentée une approche de la gouvernance, de la gouvernance universitaire dans le cadre de la philosophie politique, des intérêts sociaux de groupes et des activités managériales. L’identification des éléments constitutifs des théories de pouvoir et des approches politiques énumérées, au sein desquelles les acteurs gouvernementaux et universitaires ...

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Les limites de la «qualité totale» dans l'enseignement supérieur privé au Liban: exemple de l'université américaine de Beyrouth

Par ce travail, on se propose de savoir, dans un premier temps, si la Qualité totale, en tant que concept corporatif, est applicable à l'«entreprise» universitaire qui possède des logiques et des dynamiques sociales particulières et si elle tient compte de la complexité et de la spécificité des rapports sociaux intra-universitaires ...

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Assurance qualité dans la reforme de l’enseignement supérieur au Maroc

Dans ce document est présentée la description de la réforme universitaire au Maroc. Dans son contenu sont traités l'historique des universités du pays et l'évolution de l’enseignement supérieur de 1980 à la date de la publication du présent document; le caractère obligatoire de la gouvernance, l'évaluation, l'auto-évaluation ...

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Assurance-qualité : adapter l’université à un concept transformateur?

Ce document est une plaidoirie pour sauvegarder le caractère public de l'enseignement supérieur (au Québec). La Fédération québécoise des professeures et professeurs d’université (FQPPU) critique la forme marchande que prend la globalisation de l’éducation supérieure.Celle-ci explique en vaste partie la nécessité de recourir à de nouveaux mécanismes d ...

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Des universités de rang international dans une société sociale-démocrate

L’objectif du présent mémoire était de présenter une alternative sociale-démocrate basée sur l’excellence et qui fasse contrepoids au modèle universitaire anglo-saxon et à son corollaire, l’État libéral. En décrivant le système d’enseignement supérieur québécois et en le comparant à celui de la Suède, ce mémoire affirme en conclusion ...

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« Dérives des universités, périls des universitaires » , Échanges, 2012

Les réformes, les transformations de l'enseignement supérieur sous l'influence d'organisation à caractère économique et d'idéologie libérale se révèlent moins productives et vont à l'encontre des modes de travail à l'université. Elles relèvent d’une idéologie managériale exogène aux us et coutumes universitaires, dont l’application se ...

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Évaluation de la qualité des enseignements dans les établissements universitaires

Dans ce document on expose les différents choix méthodologiques possibles qui permettent de porter un jugement sur la définition de la qualité retenue, sa présentation dans le référentiel et sa déclinaison sous forme de références (ou standards ou critères). l’assurance qualité externe (évaluation, audit ou accréditation), il s’agit de porter ...

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« Les conditions de l'évaluation universitaire. » Quelques réflexions à partir du cas américain, Mouvements, n° 60, octobre-novembre 2009

Parmi les réformes de l’université et de la recherche qui provoquent une mobilisation sans précédent, la question de l’évaluation des enseignants-chercheurs résume assez bien les enjeux du passage de la collégialité à l’externalisation de la gestion des carrières et, partant, de l’activité pédagogique et scientifique. Partant de l ...

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L’évaluation des universités

Pourquoi et comment l'évaluation des universités en France ? Les objectifs de l'évaluation des universités de France et contextualisation sont analysés dans le contenu du document. De même, l'auteur suggère des propositions pour améliorer le processus d'évaluation.

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Professionnalisation dans l’enseignement supérieur : quelles logiques territoriales?

La question posée dans cette recherche est celle de l’existence d’une ou de plusieurs stratégies dans la construction de l’offre de formation professionnalisante dans l’enseignement supérieur ; la focale est placée sur l’étude des licences professionnelles, masters et doctorats. La construction de l’offre de formation y est ...

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« L’assurance qualité: un thème européen », OAQ-Newsletter, Numéro 2

Depuis et même avant le Processus de Bologne (1999) presque tous les pays d'Europe ont consenti de reformer l'enseignement supérieur. L'assurance qualité n'est plus l'affaire d'un État mais celle d'un continent. Une étude analytique de l'assurance qualité en Europe dans l'enseignement supérieur constitue ...

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Enseignement supérieur. La qualité de l’éducation et son évaluation

Dans ce document, l'auteur présente la qualité comme étant le noyau central de l'éducation, de l'enseignement supérieur. C'est la qualité standardisée qui va au-delà des standards contextualisés pouvant garantir l'universalisation de l'enseignement universitaire. C'est un document permettant d'apprécier la place de la qualité dans ...

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Les établissements d'enseignement supérieur – Structure et fonctionnement

Ce document est une étude contemporaine sur l'organisation, la structuration de l'enseignement supérieur. L'organisation administrative, le système LMD, L'internationalisation, l'orientation et l'insertion constituent l'ensemble des éléments analysés dans ce document publié par PARFAIRE.

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Rapport d'évaluation de l'Université Paris 7 - Denis Diderot

Après avoir présenté l'université Paris 7 – Denis Diderot, son historique, sa démographie, ses domaines et la problématique de l'évaluation, est présentée dans le contenu de ce document la description d'une méthodologie/d'un modèle d'auto-évaluation et d'évaluation de la mise en œuvre jusqu'à la rédaction du ...

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Politique d’évaluation des programmes, Politique no 14

La présente politique vise à encadrer les modalités d’évaluation périodique des programmes de grade à l’Université. C'est également une analyse critique de l'enseignement supérieur qui est appelé à être largement soumises aux lois du marché, aussi bien par leurs débouchés que par leur fonctionnement interne.

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Mise en œuvre d’une démarche qualité à l’IEPSCF

Dans ce document est présentée une description de l'assurance qualité et de l'auto-évaluation.

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Assurance qualité vs collégialité ?

L'auteur présente une réflexion sur la prise de décisions dans les établissement d'enseignement supérieur, au Québec. Il analyse l'avenir des CEGEP face à la marchandisation de l'éducation et de la lutte entre divers secteur de la société pour entreprendre la démarche qualité dans les institutions d'enseignement supérieur ...

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Structuration du Semestre dans le Système LMD: expérience / vision - option du REESAO

Dans la première partie de ce document sur la réforme LMD, l'auteur fait une présentation du Réseau pour l’Excellence de l’Enseignement Supérieur en Afrique de l’Ouest (REESAO ) en faisant ressortir ses objectifs et sa mission. Dans la deuxième, il présente une approche conceptuelle du système LMD. Enfin, à ...

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Assurance qualité (AQ) dans l’enseignement supérieur : approche multidimensionnelle

L'assurance qualité dans l'enseignement supérieur est un processus qui embrasse plusieurs entités internes et externes de l’établissement. L'approche multidimensionnelle de l'assurance qualité constitue l'objet de ce document.

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« Le dire managérial porté par les Tic : « démarche qualité » et « bonnes pratiques » dans l’enseignement supérieur »

Cet article est une analyse sur le management des établissement d'enseignement supérieur, de l'utilisation des TIC et de l'assurance qualité.

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Quelles exigences pour la qualité de la formation à distance?

Un peu récente mais expansive, la formation à distance est aujourd'hui objet de réflexion. Dans ce document sont analysées les exigences de la qualité pour la formation à distance et les résultants qui en découleront.

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L'assurance de la qualité en ÉRA Guide à l'intention des établissements d'enseignement

L'évaluation et la reconnaissance des acquis (ÉRA) se sont lentement développées dans les établissements d'enseignement postsecondaire canadiens . Ce guide propose des idées concrètes aux établissements d'enseignement postsecondaire et aux membres des corps enseignants quant à la façon dont ils peuvent améliorer les mesures d'assurance de la qualité de ...

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Améliorer la qualité de l’enseignement supérieur

Dans ce document sont analysés les développements généraux de l’assurance qualité dans les pays soutenus par le programme Tempus (à savoir les pays partenaires Tempus). L'analyse s’appuie sur les études de cas tirés de projets Tempus dans le domaine de l’assurance qualité dans sept établissements de six pays ...

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Rapport du Groupe de travail sur la gouvernance de l’Université

Ce rapport est la description de la phase II des axes de la réforme de l'Université Libre de Bruxelles. Gouvernance et gestion universitaire sont traités dans ce document.

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Liberté, Responsabilité... Et Centralisation Des Universités

La question que cette recherche pose est donc celle des implications de la transformation des pratiques de fonctionnement sur la gouvernance des universités : les services centraux ressortent-ils affaiblis ou renforcés ? Les processus de décision ont-ils été rationalisés et selon quels principes ? Les responsabilités ont-elles été décentralisées ou centralisées ? Et que, dans le ...

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Rapport sur la gouvernance des universités en Algérie

État des lieux sur la gouvernance des universités en Algérie en 2012.

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« La qualité de la mesure de la qualité dans l’enseignement supérieur : essai d’analyse économique », Éducation et Sociétés, n° 18, 2006/2

L'auteur analyse la qualité dans l'enseignement supérieur en rapport avec la compétition économique. Le rôle du marché de travail dans l'enseignement supérieur, la réforme universitaire, construction et reconstruction de l'enseignement supérieur.

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Recueil des communications

Une analyse de l'assurance qualité : approche historique, définition, enjeux, perspectives et impactes. Deux cas de figures sont étudiés : celui de l'Algérie et celui de la France. Un document écrit à la fois en français et en arabe

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Guide relatif au fonctionnement et à la gestion des universités

Ce document se divise en plusieurs fiches informatives sur comment gérer une institution universitaire. Ce sont des fiches informatives et techniques permettant relativement la gestion des universités.

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Auto‐évaluation. Référentiel, critères et preuves

Le comité de pilotage amorcera son travail par une analyse qui répondra à un référentiel couvrant les quatre domaines essentiels de l’université : la formation, la recherche, la gouvernance, la vie à l’université. Chaque domaine est soumis à plusieurs critères qui permettent de mieux serrer la connaissance et l’analyse des ...

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Assurance qualité de dispositifs de formations supérieures professionnelles

Ce référentiel constitue une adaptation du référentiel qualité (version novembre 2005) conçu par l’École nationale de la santé publique (France) dans le cadre de l’accréditation du dispositif de formation CAFDES (certificat d’aptitude aux fonctions de directeurs d’établissement ou de service d’intervention sociale). Le référentiel ENSP avait fait ...

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Rapport de recherche sur Les réformes des systèmes de la gouvernance universitaire : La refondation de l’Université de Ouagadougou au Burkina Faso

Les pouvoirs publics et les partenaires au développement semblent ainsi fortement décidés à aider l’université burkinabé à améliorer la qualité de ses formations et à renforcer son rôle d’acteur du développement du pays. Depuis les années 2000, d’importantes réformes de fonctionnement et d’organisation ont profondément modifié la structure ...

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Rapport de recherche sur Les reformes de gouvernance dans l’enseignement supérieur Camerounais

Ce travail de réflexion sur la réforme de gouvernance jette incontestablement la lumière sur les points forts et les points faibles de la réforme de 1993 qui a complètement changé le paysage universitaire camerounais.

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Reformes de l’enseignement supérieur en Afrique : éléments de cadrage

Ce document mobilise les données disponibles nécessaires au cadrage global des débats sur la réforme de l’enseignement supérieur en Afrique. Sont ainsi abordées quatre questions susceptibles d’alimenter ce débat : les flux d’étudiants, la qualité, la pertinence économique et le financement de l’enseignement supérieur en Afrique.

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« Évaluer les universités. Analyse critique des indicateurs d’établissements et méthodologie des enquêtes auprès des recruteurs », Relief 47

Dans cet document, figurent les travaux portant sur le développement et l’usage des indicateurs d’insertion dans l’enseignement supérieur et la méthodologie des enquêtes en entreprise. Une première partie de l’ouvrage s’intéresse à la question du développement et de la production des indicateurs d’insertion au sein du ...

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« Évaluations : revue des sites des universités »

Réflexion sur l’évaluation des universités et sur la réforme LMD

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Les établissements d’enseignement supérieur à l’heure du pilotage

Cette étude présente l’évolution récente de la fonction de pilotage au sein des établissements d’enseignement supérieur et de recherche (ESR) ainsi que les opportunités pour la gouvernance et la gestion de ces établissements. Cette étude intervient dans un contexte d’autonomie renforcée des établissements d’enseignement supérieur, qui voit émerger ...

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La qualité de l’enseignement supérieur

Ce document préparé sous la direction de plusieurs associations estudiantines du Canada constitue un guide méthodologique de l'assurance qualité. Analyse conceptuelle, étude de cas, présentation de diverses entités sur lesquelles porte l'évaluation d'un établissement d'enseignement, etc.

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Petite histoire de l’évaluation de l’enseignement dans les universités

Une étude historique de l'évaluation des établissements supérieur depuis 1990 à nos jours. L'auteur décrit l'évaluation des universités (surtout en France), ses débuts, les difficultés rencontrés et les réticences des établissements ainsi que sa phase d'accélération. Une analyse des perspectives et de de la délicatesse de l'évaluation ...

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« Gouverner l’université Comment, par qui et pourquoi ?  », L’Autre Forum, volume 14, numéro 1

Analyser la gouvernance des universités (québécoise) à partir des relations vis à vis de l'État. La dérive des tentatives de modernisation et la gestion interne qui n'est pas tout à fait au point pour une bonne gouvernance. Dans ce document, il est aussi question d'adopter une stratégie de réforme ...

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Education, Research and Gender : The Sources of Progress, février 2010,  L’enseignement supérieur et la recherche en Méditerranée : enjeux et défis de demain en sciences sociales.

L'enseignement supérieur dans les Pays du Sud et de l'Est de la Méditerranée ont subi certaines transformations avec la coopération euro-méditerranéenne et depuis la signature de la Déclaration de Barcelone en novembre 1995 . Cependant, il reste beaucoup à faire pour moderniser ces centres d'enseignement supérieur et d'intégrer les ...

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« L’expert et le profane : qui est juge de la qualité universitaire ? », Genèses 2008/1, N° 70

Titré sous forme de question, ce document document constitue une analyse critique de réformes universitaires. Pour mener ses idées, l'auteur pris comme cadre de référence la théorie de Pierre Bourdieu sur l'éducation. Une une analyse des réformes de l'enseignement supérieur dans un contexte économique et du processus de Bologne ...

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L’assurance-qualité et les réformes de l’enseignement supérieur : Enjeux essentiels et questions fondamentales

Rapport entre réforme de l 'enseignement supérieur et assurance qualité. Les origines des réformes et de l'assurance qualité depuis Bologne. Les nouvelles tendances dans l'enseignement supérieur axées sur la transparence et le développement de l'assurance qualité, son application et son devenir.

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« Usages de la qualité dans l'enseignement supérieur », Contrôler la qualité dans l'enseignement supérieur

Ce document est une contribution qui traite de la problématique de la qualité dans l’enseignement supérieur, à partir de ses usages et de ses enjeux. Cette contribution présente le développement historique des approches qualité dans l’enseignement supérieur, ce qui permet de souligner à la fois le rôle de l’encastrement ...

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Gouvernance et direction de l’université

Ce document est le contenu d'une conférence sur la gouvernance des universités prononcée le 3 mai 2007.L'analyse de la gouvernance à partir d'une approche conceptuelle et un regard critique à son propos. L'auteur identifie les quelques paramètres, non négociables qui devraient présider à toute discussion sur la ...

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Gouvernance universitaire en Tunisie : Entre acquis et défis

Concept relativement récent et complexe, la gouvernance porte sur la manière qu’ont les universités, et les systèmes d’ES de définir leurs objectifs, de les mettre en œuvre, de gérer leurs institutions et d’effectuer le suivi des résultats. Dans ce document est faite une description de la gouvernance des universités ...

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Guide d’auto-évaluation, OAQ

Dans ce document sont traités les principaux éléments d’auto-évaluation d’une institution d’enseignement supérieur. De la méthode à adopter au déroulement, le document présente une marche à suivre pour la réussite d’un projet auto-évaluation.

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Guide de l’évaluation des universités

L’évaluation du Comité National d’Évaluation des établissements publics à caractère scientifique, culturel et professionnel (CNE) s’est déroulée en deux phases, la phase interne et la phase externe. Dans ce document le CNE présente les différentes étapes de l’auto-évaluation et de l’évaluation externe ; sont indiquées les différentes entités ...

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Guide du LMD

Ce document se propose de remplir la fonction d’aide dans l’immensité des tâches à accomplir par le gestionnaire pendant et durant chaque période de l’année universitaire. Le présent guide est élaboré aux fins de la production d’un outil adapté au quotidien du gestionnaire du LMD. Il est une ...

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« L’évaluation dans l’espace « tutorat » du système LMD à l’université algérienne : quelle(s) formation (s) pour quel(s) enjeu(x) ? », Evaluation et autoévaluation, quels espaces de formation

La mise en place du tutorat dans le cadre du système LMD en Algérie octroie à cet espace des objectifs de formation parmi lesquels les techniques d’évaluation et d’auto- évaluation. Pour saisir la nature de cette formation, un questionnaire a été auto-administré à des enseignants de la Faculté des Lettres ...

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Enseignement supérieur et mondialisation. Défis, menaces et opportunités pour l’Afrique

De par son contenu, ce document constitue une analyse sur l’enseignement supérieur en Afrique, surtout l’Afrique subsaharienne par rapport à la mondialisation, l’utilisation des Nouvelles Technologies de l’Information et de la Communication. Aussi est abordée la question d’élargissement de l’enseignement supérieur privé à distance. Aux dires ...

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Influence du processus AEQES sur les démarches qualité dans l’enseignement supérieur

Depuis le processus de Bologne certaines transformations se sont opérées dans l’objectif de moderniser l’enseignement supérieur. Des termes comme Assurance qualité, évaluation, gouvernance sont de plus en plus usités et faisant objet d’application pour la réforme universitaire. Dans ce document, l’auteur décrit l’influence de l’AEQES de ...

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« Autonomie et gouvernance des universités au Québec et en France : deux conceptions opposées et quelques convergences », Revue gouvernance, hiver 2010

L’autonomie des universités est devenue un enjeu tant au Québec qu’en France ou cours de ces dernières années. Mais que recouvre cette notion? Cet article examine de manière comparée quatre dimensions de l’autonomie des universités vis à vis de l’État. Les résultats soulignent les écarts dans les conceptions ...

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Introduction à la démarche qualité dans l’enseignement supérieur

Ce document constitue une approche sur la démarche qualité, auto-évaluation, l’assurance qualité dans les institutions d’enseignement supérieur.

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Amélioration de l’enseignement supérieur en subsaharienne. État de la question, défis, opportunités et pratiques positives

L’enseignement supérieur en Afrique est le thème central de ce document. Dans le développement du sujet certains aspects d’évaluation à l’université sont abordés : assurance qualité dans un contexte régional, le développement de ce processus.

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Livre blanc de la communauté française des docteurs. L’assurance qualité de la formation doctorale

La problématique de ce livre consiste à identifier le rôle que les docteurs peuvent jouer dans la société avec leur formation professionnelle à la fois diversifiée et individualisée. Comment organiser l’assurance de la formation doctorale, l’importance de l’assurance qualité, les différents processus et méthodes.

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Aperçu de la réforme Licence-Master-Doctorat (LMD)

Dans ce livre les auteurs analysent les mutations qui sont en train d’être opérées au sein de l’enseignement supérieur. Le thème principal c’est la réforme Licence-Master-Doctorat dite LMD.

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Assurance qualité dans l’enseignement supérieur, Module II

Ce document est un cours divisé en deux parties. Pour illustrer, les auteurs prennent en exemple l’enseignement supérieur en Algérie, les universités algériennes qui constituent en effet l’objet du cours. Par ailleurs, de façon générale, ils font des approches très approfondies sur l’enseignement supérieur, l’assurance qualité, l’audit ...

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Assurance qualité externe : options pour les gestionnaires de l’enseignement supérieur Module I. Faire des choix fondamentaux pour l’assurance qualité externe

Le module I de l’assurance qualité externe contient des informations sur l’assurance qualité externe et son rôle, des définitions de termes clés comme évaluation, audit, accréditation, reconnaissance et assurance qualité (AQ) ; les objectifs de l’AQ et la portée des systèmes d’assurance qualité.

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Assurance qualité de l’éducation transnationale : un mal nécessaire de l’internationalisation

A l’heure de la globalisation, les universités de tous les pays doivent être accréditées à l’international. Ce discours établit un rapport de dépendance entre l’internationalisation de l’enseignement supérieur et la responsabilité des dirigeants d’entamer le processus d’assurance qualité.

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Les mécanismes d’assurance qualité dans l’enseignement supérieur

Cette étude des mécanismes d’assurance qualité ici concerne l’enseignement supérieur Au Canada. A partir des pages 19 à 27, nous pouvons déduire que ce texte met en relation l’assurance qualité et le marché de travail dans un contexte globale. L’assurance qualité reste l’objet du document.

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Le contrôle de gestion dans les universités « Cas des universités marocaines »

Ce document est une étude faite sur le mode de fonctionnement des universités. Les auteurs font une étude de cas à partir des universités marocaines. Contrôle de gestion dans les universités, l’évaluation, l’auto-évaluation, Pilotage des universités et les différents organes administratifs permettent de faire à travers ce document une étude ...

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L’enseignement supérieur après Bologne

Dans ce document sont analysés les défis des réformes universitaires, surtout celle concernant la L-M-D, après le processus de Bologne. Une étude de cas est faite sur l’enseignement supérieur en Suisse. Des réflexions et des recommandations sont proposées par les auteurs. L’innovation, les enjeux de nouvelles pédagogies, l’étudiant comme ...

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Garantie de la qualité dans l’enseignement supérieur : sélection de documents en langue française

L’auteure à travers ce document donne un ensemble de références bibliographiques sur la qualité, l’assurance qualité dans l’enseignement supérieur. De ces documents on trouve entre autres des ouvrages, des rapports, des articles, des études de cas et des vidéos, tous en ligne et on peut les télécharger. Parmi les ...

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Reconnaissance et acquis de l’expérience dans l’enseignement supérieur-défis pour l’avenir du système

On est dans une période de transformation au niveau de l’enseignement supérieur. Les auteurs mettent en relief la Validation des Acquis de l’Expérience, le développement personnel et l’innovation sociale. Deux études de cas sont considérées : les universités de la Croatie et celle de la Pologne. Au chapitre 3, les ...

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Vers une politique cohérente de gestion de la qualité dans le cadre de l’enseignement qualifiant ?

Dans son sens large la question de l’enseignement (primaire, secondaire et supérieur) est examinée par les auteurs. Ceci dans un espace précis : celui de l’Europe. Dans les pages 13-14 est présenté l’enseignement supérieur et son rôle ; Dans les pages 15-17 les auteurs font une présentation synthétique des modèles d ...

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Radisma, Numéro 7, «Conception et validation d’un outil informatisé pour l’évaluation des enseignements et des formations à distance par les étudiants : EVAL-EFDE »

Ce document concerne la Formation à distance et l’évaluation (des professeurs et des étudiants) à partir de l’outil EVAL-EFD.

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Culture de la qualité et évaluation de la recherche

Dans cet article, l’auteur explique ce que représente la démarche qualité dans le domaine de la recherche. Une mise en question de l’assurance qualité dans l’enseignement supérieur, des paradoxes qui l’accompagnent, les difficultés de consensus qu’elle engendre constitue le fil conducteur de la pensée de l’auteur.

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Une démarche qualité dans les campus numériques : présentations des réponses aux questions fermées de l’enquête initiale. Premiers commentaires

Les campus numériques offrent l’opportunité d’étudier à distance. Il y a beaucoup d’activités qui se passent dans ces lieux. La démarche qualité et les campus numérique constitue l’objet de ce rapport du stage effectué du 14 avril au 24 juillet 2003 sous la direction de Philippe Perrey et ...

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Privatisation rampante et gouvernance universitaire

La gouvernance universitaire au Québec et les enjeux du néolibéralisme sur l’enseignement supérieur est le thème central de ce document. Une approche critique de la nouvelle forme de gouvernance universitaire que veut imposer le gouvernement du Québec.

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- La gouvernance et le financement des universités

Description de la gouvernance des universités québécoises... L’auteur établi dans le texte un rapport entre la saine gouvernance et le financement des universités. Par ailleurs, la description des mots clés comme gouvernance, conseil d’administration, sa composition et rôles de ses différents membre, etc. Tout ceci doit permettre d’avoir une ...

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Gouvernance universitaire

Situer les reformes universitaires à partir du processus de Bologne et de la stratégie de Lisbonne; Les conditions de financement par certaines institutions ; la gouvernance, l’évaluation, la certification et le financement des universités du sud par les bailleurs constituent les principaux éléments de ce rapport.

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Assurance qualité : l’expérience du système universitaire québécoise et perspective d’avenir

Le contenu de ce document, qui est le mémoire de la Conférence des recteurs et des principaux des universités du Québec, est riche en information sur l’Assurance qualité (AQ). Une approche général, c’est-à-dire dans un contexte globale et très approfondie de l’AQ est faite dans ce document. Des termes ...

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« L’enseignement supérieur transnational : un nouvel enjeu stratégique ? », Critique internationale, 2008/2 – no 39

La problématique de la nouvelle forme d’enseignement supérieur, les déplacements des étudiants, les échanges et l’étude des différents stratégies pour la croissance et la longévité de l’enseignement supérieur transnational. Qu’en est-il de la gouvernance et de l’assurance qualité ?

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L’assurance qualité. Origines, évolution, conséquences et enjeux

Une étude historique et critique de l’assurance qualité constitue le sujet central de ce document.

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Éclairages internationaux sur quelques questions d’actualité (l’assurance qualité dans l’enseignement supérieur, la carte scolaire, la sécurité à l’école, les rythmes scolaires

L’enseignement supérieur est examiné en termes de gouvernance universitaire, de la qualité. Assurance qualité dans l’espace européen dans le contexte du processus de Bologne, les impacts de ce dernier sur les autres continents sont traités à la première partie du document.

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Comparaison des systèmes éducatifs universitaires. Baccalauréat, Bachelor ou licence

Évaluation, stratégie de pilotage, accès à l’enseignement supérieur, la réforme LMD dans l’enseignement supérieur et le Processus de Bologne sont des points touchés à travers le contenu de ce document.

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L’université numérique : éclairages internationaux

Dans ce rapport est présentée une analyse profonde sur la place du numérique dans l’enseignement supérieur pour aboutir à l’enseignement supérieur numérique. Historique, objectifs, défis de l’université numérique sont examinés. Liaison entre gouvernance et numérique, le processus auto-évaluation, évaluation avec une étude de cas sont présentés à la deuxième ...

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Assurance qualité : référentiel partagé d’indicateurs et de procédures d’évaluation

Cette étude offre une vue détaillée des procédures de qualité dans différents pays d’Europe et les compare avec les pratiques nord-américaines. Ce document contient également une approche théorique et conceptuelle de la délicate notion d’«indicateurs». Par ailleurs, bien que partant du contexte européen, de la déclaration de Bologne, nous considérons ...

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Rapport d’auto-évaluation. 2010 – Aeres vague B (2012-2015)

Ce document constitue le rapport d’auto-évaluation de l’École nationale d’ingénieurs de Brest (Enib) pour la période de référence 2006-2009. Le présent rapport d’auto-évaluation s’inscrit dans le cadre de la campagne d’évaluation de l’Agence d’évaluation de la recherche et de l’enseignement supérieur (Aeres) consacrée ...

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La réforme des programmes académiques à l’université, enjeux et défis pour un pays en développement

Ce séminaire, qui fut organisé des 3, 4, et 5 2007 en Haïti, constitue de par son contenu une étude sur les contraintes, les difficultés de la plupart des pays du sud de reformer leur système d’enseignement supérieur. D’autant plus de mettre en application le système LMD. Les difficultés sont ...

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« Savoir enseigner dans le supérieur : un enjeu d’excellence pédagogique », Dossier d’actualité veille et analyses, n° 64

C'est un document de pédagogie d'enseignement à l'université. L'auteur établie la différence entre chercheur et enseignant, entre enseigner dans le secondaire et enseigner à l'université. Son travail constitue une œuvre méthodologique permettant d'améliorer l'enseignement à l'université.

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L’appui aux formations de deuxième cycle en Afrique de l’Ouest et Centrale

Cette étude vise d’une part à ébaucher un état des lieux concernant la problématique du montage de masters en Afrique de l’Ouest et Centrale (AOC) et d’autre part à identifier les facteurs de réussite et les contraintes rencontrées dans leur mise en œuvre. Il s’agit de mettre en ...

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Quels enseignements tirer des regroupements universitaires?Retour d'expériences de six universités étrangères

Dans ce document, les auteurs analysent les enjeux de la fusion des universités. Ils établissent les différents qui peuvent en résulter suivant le contexte, le pays. Ce travail aborde le sujet de la fusion des universités comme on aborde un sujet de recherche : il se base sur une étude bibliographique détaillée, qui ...

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Guide pour la rédaction du rapport d’auto-évaluation Programmes de formation de base, approfondie et continue

Ce guide se veut un outil de soutien à l’intention des personnes impliquées dans la rédaction du rapport d’auto-évaluation (dans le texte, comité d’auto-évaluation) d’un programme de formation de base, approfondie ou continue (ci-après, programme) de l’Université de Genève (UNIGE). Il comprend des éléments de référence et ...

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Évaluation intérimaire de la Coopération Universitaire Institutionnelle en RD Congo

Ce document constitue la description de projet d'évaluation de plusieurs institutions d'enseignement supérieur en République Démocratique du Congo. Des concepts comme évaluation : contexte, méthodologie... En annexe du document, les auteurs ont inséré un cadre d'évaluation, le référentiel VLIR-UOS qui constitue une méthodologie d'évaluation/d'auto-évaluation d'enseignement supérieur.

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Investir dans l’internationalisation de l’enseignement supérieur

Il s’agit d’un ensemble de réflexion et d’information sur l’internationalisation de l’enseignement supérieur. L’auteur analyse trois modèles stratégiques d’internationalisation de ce niveau d’enseignement avec trois études de cas : (Allemagne, Australie et Royaume uni). Le premier modèle est axé selon lui sur la recherche de ...

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L’évaluation des acquis des étudiants dans l’enseignement universitaire

Ce document constitue une réflexion générale sur les acquis des étudiants lors de l’évaluation. C’est une critique concernant l’hétérogénéité dans la pratique d’évaluation des étudiants et des universités aussi. La méthodologie de la rédaction du rapport consiste en recherche documentaire, entretiens semi-dirigés et études de cas. D’après ...

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Le financement de l’enseignement supérieur en Méditerrané. Cas de l’Égypte, du Liban et de la Tunisie

L’ouvrage est divisé en quatre parties et l’idée centrale consiste en une analyse de l’enseignement supérieur en prenant compte les facteurs démographiques, économiques et la dualité public/privé dans l’offre de l’enseignement supérieur dans les pays mentionnés au titre du document. A la deuxième partie du texte ...

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Guide d’auto-évaluation des établissements d’enseignement supérieur

Ce document constitue une problématique permettant de mener à bien un projet d’auto-évaluation d’établissements d’enseignement supérieur. Dans ce guide neuf indicateurs sont communiqués sous forme de question. Ces indicateurs embrassent la structure d’un établissement depuis le petit personnel pour atteindre les plus hautes instances ; de même ils abordent ...

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« Approche comparée de politiques d’assurance-qualité des systèmes d’enseignement supérieur européens [Suisse] », L’éducation en débats : analyse comparée, Vol 3, pp. 63-82

Le thème central de cet article est l’assurance-qualité en Europe. L’auteur aborde aussi la question d’accréditation des institutions d’enseignement supérieur. Il analyse les dangers de ce dernier processus sur l’assurance-qualité dans un contexte transnational.

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«Évaluation des enseignements et pilotage de l’Université [Suisse] », L’éducation en débats : analyse comparée, Vol 3, pp. 83-95

Dans ce document l’auteur analyse l’évaluation des systèmes d’enseignement supérieur en expliquant les grandes orientations d’une telle démarche et des stratégies pour sa réussite. Il fait aussi une analyse du rôle de l’assurance qualité et le pilotage de l’université.

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Tendances des structures d’éducation dans l’enseignement supérieur (II)

Ce rapport constitue une étude sur l’évolution de l’enseignement supérieur en Europe depuis la conférence de Bologne, en 1999. Dans la partie II du document, les auteurs expliquent pourquoi la nécessité de convergence dans les activités d’assurance-qualité et d’accréditation.

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« Quel enseignement supérieur et quelle recherche, en Afrique, à l’horizon 2015 », Géostratégique no 25, octobre 2009, pp. 229-235

C’est un texte à partir duquel l’auteur montre comment l’enseignement universitaire est négligé par les instances internationales comme l’ONU qui n’a pas intégré ce niveau d’enseignement dans les Objectifs du Millénaire pour le Développement. Au milieu de l’article, l’auteur expose pour le lectorat les ...

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Rapport de recherche sur la gouvernance des institutions des universitaires

Ce document constitue un ensemble de réflexions sur la gouvernance des universités. Analyse des cadres légaux et de la nature des organisations des universités sont l'objet du document. A la deuxième partie du document, l’autre fait une analyse sur la gouvernance universitaire et met un accent particulier sur le Conseil ...

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La gouvernance de l’enseignement supérieur en Europe. Politiques, structures, financement et personnel académique

L’ouvrage ayant pour thème la gouvernance des universités dans un espace continental : Europe. Par ailleurs, au chapitre 2, une approche générale est faite sur gouvernance des établissements d’enseignement supérieur. Il explique pour cela quatre mécanismes de coordination ou de contrôle : la réglementation externe, la guidance externe, mode de gouvernance externe ...

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« La qualité de l’enseignement : un engagement des établissement, avec les étudiants », Dossier de veille de l’IFE, No 93, juin 2014

Dans cet l’article sont proposés des pistes pour l'amélioration de l’enseignement supérieur. C’est une analyse faite sous deux angles. Le premier appréhende la qualité comme système, comment l’évaluation pourrait favoriser une gouvernance réflexive. Le second consiste à analyser L’évaluation comme un élément dynamique et l’utilisation ...

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« Les démarches de qualité dans l’enseignement supérieur : quels choix méthodologiques fondamentaux ? », 8e biennale de l’éducation et de la formation, No 335, IRNP

Dans ce texte, les auteurs font une analyse des démarches de la qualité dans une institution d’enseignement supérieur. Ils indiquent les notions attachées aux démarches qualité qui sont divisées en deux, les plus fondamentales. La première est axé sur la gestion de l’institution : contrôle de la qualité. La seconde concerne ...

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« Référentiels théoriques d’évaluation des programme : rapport à la formation professionnelle universitaire », Qu’est-ce qu’une formation professionnelle universitaire ? tome 2

Cet article est une réflexion sur les nouvelles approches d’évaluation des programmes universitaires. Pour les auteurs, l’évaluation du programme commence depuis sa conception. Une conceptualisation de la notion d’évaluation a été faite et sont analysées les principales orientations dans le domaine de l’évaluation des programmes.

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« L’internationalisation de l’enseignement supérieur », Synthèses, septembre 2014, pp. 1-8

Le contenu de cet article constitue un regard critique sur l’internationalisation de l’enseignement supérieur. L’auteur (anonyme) cite les destinations des étudiants les plus fréquentes des étudiants ; explique le désordre de l’enseignement à distance, de délivrance de diplômes. Il analyse aussi le coût financier. Aux pages 5 et 6 ...

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« L’auto-évaluation dans l’enseignement supérieur : un outil pédagogique pour apprendre à apprendre », Langues vivantes, 106 (2), pp. 188-202

Cette publication est le fuit d’une enquête menée au printemps 2010 en deux étapes. L’auto-évaluation dont parle l’auteur correspond surtout au test d’évaluation des étudiants. Il explique les méthodes, donne des illustrations. Cet article est d’une grande importance du fait qu’il indique une méthode pour mieux ...

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La professionnalisation des diplômes universitaires : la gouvernance des formations en question (thèse)

Dans sa thèse de doctorat, Yannick Macyan fait une analyse en profondeur sur la professionnalisation des jeunes universitaire en Europe, particulièrement la France. Au chapitre 2, une réflexion très élargie est faite sur la gouvernance universitaire. L’auteure établit au début du chapitre la différence entre « gouvernement des universités » et « gouvernance des ...

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Assurance qualité : la CEEC se lance dans la métaévaluation

Document sur l’enseignement supérieur au Québec, les travaux de FNEEQ et CEEC. Dans la première partie du document une historique et une analyse de l’assurance qualité est présentée. Ainsi, l’origine de l’assurance qualité, son contexte actuel et ses mécanismes sont traités dans cette partie.

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La pédagogie numérique pour l’enseignement supérieur

Ce rapport constitue une réflexion sur l’enseignement supérieur en ligne dans l’espace francophone surtout. Les auteurs analysent l’historique de l’utilisation du numérique dans l’enseignement supérieur ; ils expliquent le rôle de l’évaluation des matériels, des apprenants… pour rendre l’efficacité des formations et l’accréditation des diplômes.

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« La société des savoirs et la gouvernance : la transformation des conditions de production de la recherche universitaire », Lien social et politique no 50, 2003, pp. 17-37

Cet article est une réflexion au tour de la problématique « rapports entre l’Université, la recherche universitaire et l’État ». L’auteur explique le rôle de l’Université dans l’économie de l’innovation et la société du savoir ; l’université comme lieu de transmission des connaissances. Pour atteindre ses buts et ...

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Évaluer et mesurer le rôle des bibliothèques universitaires, bbf : 2008, Paris, T. 53, No 3, pp. 22-28

Dans cet article est traité comment évaluer des institutions d’enseignement supérieur. Par ailleurs, l’auteur est focus sur l’évaluation des bibliothèques universitaire.

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Éléments pour la mise en place d’une démarche qualité au sein du Service Documentation de l’IUFM d’Aquitaine

La problématique de l’ouvrage est tournée sur la typologie de démarche qualité engager dans les centres de ressources documentaires de l’IUFM d’Aquitaine. L’auteur fait en outre une approche globale de la qualité. Dans la première partie de l’ouvrage l’auteur écrit de façon général sur les démarches ...

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Construction d’un outil d’évaluation de la qualité des actions d’accompagnement pédagogique. Synthèse d’échange et d’analyse de pratique professionnelle en communauté française de Belgique

Ce document sur l’évaluation constitue un guide méthodologique. Le sujet est analysé à partir des buts jusqu’aux fins attendus. Alors, l’auteur explique pourquoi, pour qui, comment ?… faire l’évaluation d’une université.

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Assurance qualité externe dans l’enseignement supérieur: les options

Dans ce rapport sur l’enseignement supérieur l’auteur explique que le Contrôle de qualité permet de réglementer l’enseignement supérieur. Le mécanisme d’assurance qualité dans le système éducatif permet à l’État de réglementer, de contrôle, la diversité de l’enseignement supérieur.

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Soutenir la transformation pédagogique dans l’enseignement supérieur. Rapport à Mme Simone BONNAFOU

Sur la nécessité d’innovation chez les enseignants universitaire. Le nouveau mode de pilotage de l’université, c’est-à-dire une restructuration est nécessaire pour encourager l’innovation dynamique chez les enseignants universitaires.

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Procédure d’auto-évaluation et d’évaluation mutuelle de la mise en œuvre de la Convention et de la recommandation révisée – Phase 2

Ce document inédit est un modèle de convention d’auto-évaluation et d’évaluation entre deux ou plusieurs institutions partenaires.

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Qualité et internationalisation de l’enseignement supérieur

Ce document ayant pour thème mondialisation et enseignement supérieur. A la première partie est développé un rapport entre les concepts internationalisation et assurance qualité. A la seconde, on parle de qualité et de l’importance de l’auto-évaluation. Par ailleurs, tout le document est un sujet sur l’assurance qualité et l ...

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Evolution des modes de gouvernance dans l’enseignement supérieur, Analyse des politiques d’éducation, chap. 3

C’est un document écrit (Chapitre 3) sur la gouvernance universitaire, l’auto-évaluation et l’autonomie des établissements d’enseignement supérieur.

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Analyse de la contribution des établissements d’enseignement supérieur au développement régional

Ce document est un ensemble d’interrogation permettant de mettre en place un processus d’auto-évaluation des établissements d’enseignement supérieur depuis la conception du projet jusqu’à la publication du rapport final.

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Quel impact de la démographie sur le système d’enseignement supérieur ? Une approche prospective pour les pays de l’OCDE, L’enseignement supérieur à l’horizon 2030 Chap. 2, vol. I : démographie

Dans ce document constitue une étude sur la forte poussée démographique et l’enseignement supérieur. Pour répondre à la demande, il faut diversifier les formations et les rendre expansifs. L’assurance qualité constitue une réponse à la diversification et l’expansion de l’enseignement supérieur.

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Assurer et améliorer la qualité dans l’enseignement supérieur. Repères pour l’élaboration des politiques

Un document de trois pages écrit sur l’importance de l’assurance qualité, de l'évaluation interne, de l'évaluation externe, de la méthodologie d’assurance qualité.

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L’enseignement supérieur algérien à l’heure de la gouvernance universitaire : Constat d’étape

Cette communication sur l’enseignement supérieur en Algérie englobe de façon générale les concepts de Gouvernance, auto-évaluation, évaluation, assurance qualité. Sont définis leurs rôles et la méthode pour améliorer l’enseignement supérieur à l’échelle national dans un contexte international.

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La question de l’enseignement supérieur dans les pays arabes

C’est une réflexion qui découle d’une observation. La qualité dans l’enseignement supérieur dans les pays arabes est analysée en fonctions des systèmes universitaires adoptés et suivant les différents domaines d’études (génie, sciences médicales, sciences humaines, etc.).

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Guide audits de la qualité 2013/14

Un document sur l’auto-évaluation, l’évaluation des universités. Assurance qualité, des critères et directives de l’assurance qualité. C’est un guide méthodologique des audits de la qualité.

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L’évaluation et l’accréditation de l’enseignement supérieur. Évolutions récentes en France

C’est un référentiel d’évaluation de l’AERES. Il concerne l’enseignement supérieur en France. Par ailleurs, au deuxième point, sont détaillées les différentes étapes de l’activité de l’évaluation dans un contexte global en énumérant les procédures.

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autoévaluation institutionnelle

Ce document est le rapport de l’évaluation à l’université Mohamad V – Agdal. De la page 11 à la page 26, sont développés la méthodologie d’autoévaluation, d’évaluation ; sont aussi présentés le référentiel, la structure du référentiel  et glossaire embrassant les termes liés à l’évaluation, assurance qualité, référentiel, etc.

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Les technologies numériques dans l'enseignement supérieur, entre défis et opportunités

Les universités changent : leur longévité ne tient pas au fait qu’elles n’évoluent pas, mais bien au fait qu’elles ont su s’adapter à la demande sociale, au fil du temps. Elles construisent des stratégies pour gagner leur autonomie et trouver leur place dans la mondialisation. Les technologies numériques sont ...

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L'enseignement supérieur à l'horizon 2030-Volume 2: Mondialisation, La recherche et l'innovation dans l'enseignement

Le présent ouvrage analyse les récentes tendances dans les systèmes d’enseignement supérieur qui sont liées à la mondialisation et formule plusieurs scénarios futurs possibles pour leur évolution. Il étudie trois volets principaux : l’enseignement supérieur transnational, à savoir, la mobilité des étudiants, du corps enseignant, des programmes et des établissements ; les ...

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Le développement des technologies de l'information

Ce document présente les orientations et actions du ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche, en matière de développement des technologies de l'information et de la communication dans l'enseignement supérieur.

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Promouvoir une culture de l'évaluation: Les facteurs de réussite

Cette étude présente une vue d'ensemble de la démarche qualité au sein des universités en Europe, examine la manière dont elles ont répondu au référentiel européen et identifie dans quelle mesure les démarche qualité débouchent sur une culture de l'évaluation.

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Guide de l'évaluation 2012

Le présent guide permet de définir les différents champs d’activité qui feront l’objet de l’évaluation externe des établissements. L’évaluation externe des établissements intègre l’évaluation de leurs activités de formation et de recherche dans une analyse stratégique globale, qui articule exercice des missions, gouvernance et pilotage. Elle porte ...

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Vers une meilleure efficacité des processus d'auto-évaluation

Cette présentation du Professeur KEMBOUCHE, lors du séminaire sur l'auto-évaluation des Universités, fait ressortir de manière sommaire l'objectif de l'autoévaluation, le processus d'évaluation ainsi que l'élaboration d'un rapport de l'évaluation.

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L'enseignement supérieur en Algérie: Entre défis et ambitions

Ce document fait une évaluation de l'enseignement supérieur algérien, en présentant son organisation, sa constitution, ses avancées et réformes, ainsi que les moyens mis en œuvre pour répondre aux défis qui l'attendent.

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La gouvernance des universités tunisiennes

Ce document fait une évaluation générale de la gouvernance des universités en Tunisie.

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Le dispositif européen pour l'évaluation des universités

Ce document présente le dispositif mis en œuvre à l'échelle européenne, pour une assurance qualité des universités de l'espace européen. Il présente également les recommandations de l'European University Association (EUA) en matière d'évaluation.

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Lignes directrices pour universités

Le projet Europe-Africa Quality Connect: Renforcement des capacités institutionnelles, aborde ici la question relative à la nécessité d’évaluer et de renforcer les capacités institutionnelles pour le changement et de contribuer au dialogue et à la coopération internationale sur le développement institutionnel et l'assurance qualité qui sont les éléments de base ...

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Profil de l'enseignement supérieur en Afrique australe.Tome I: perspective régionle

Cette étude fournit les données recueillies en matière d'établissements d'enseignement supérieur, des quinze pays de la région de la Communauté de Développement de l'Afrique Australe (CDAA). Permettant ainsi de suivre les indicateurs nationaux et d'établir des comparaisons transfrontalières dans la perspective de former un profil régional de l ...

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L'enseignement supérieur au Vingt-et-unième siècle: une vision pour l'avenir

Ce document est un assemblage d'articles issus de la Conférence internationale jubilaire sur l'Enseignement Supérieur au vingt-et-unième siècle: son rôle et sa contribution à notre progrès commun. Ces articles présentent des contextes et des développements régionaux de l'enseignement supérieur dans des régions particulières du monde: l'Europe, l'Afrique ...

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Différenciation et Articulation dans les Systèmes d'Enseignement Supérieur: UNe étude de douze pays

Cette étude présente le processus par lequel la gouvernance de l'enseignement supérieur émerge selon les besoins de chaque pays. Son objectif est d’améliorer la compréhension générale du système d’enseignement supérieur africain.

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Amélioration de l'enseignement supérieur en Afrique subsaharienne: Etat de la question, défis, opportunités et pratiques positives

Le présent rapport rend compte de l’état et de la pratique de l’amélioration de l’assurance qualité (AQ) en Afrique subsaharienne. Il porte sur la garantie de qualité dans les établissements d’enseignement supérieur décernant des diplômes universitaires, mais donne également, le cas échéant, des informations sur les autres types ...

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Politiques et gestion de l'enseignement supérieur

Cette revue destinée aux dirigeants, aux gestionnaires, aux chercheurs et aux décideurs dans le domaine de la gestion institutionnelle de l'enseignement supérieur, couvre les questions de politiques et de pratiques en gestion des systèmes et des institutions. Cette revue contient des articles relatifs à: l’assurance qualité, la gestion de la ...

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Guide méthodologique de l'université numérique

La caisse des dépôts a fait de l’accompagnement de la modernisation des universités en France, un des quatre axes principaux de son plan d’action stratégique Elan 2020. Par conséquent, elle porte une attention particulière au développement de l’université numérique, facteur clé de compétitivité et d’excellence pour les universités ...

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La gouvernance dans l'enseignement supérieur: Quelles politiques pour quels effets?

L’introduction des réformes de gouvernance en Afrique a, sans aucun doute, changé les pratiques de gestion dans l’enseignement supérieur. Cependant, jusqu’à maintenant, peu d’évaluations de ces réformes ont été entreprises. Pour combler ce vide, l’Institut international de planification de l’éducation (IIPE) a lancé une recherche en ...

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Gouvernance des Etablissements d'Enseignement Supérieur et Amélioration de l'Environnement des Affaires en Zone UEMOA

L'enseignement supérieur est devenu un acteur clé du développement économique et social. Aussi, les problèmes de gouvernance auxquels font face les établissements d'Enseignement Supérieur ne sont pas sans conséquence sur l'environnement des Affaires. Selon que la gouvernance universitaire est bonne ou mauvaise, celle-ci a un impact non négligeable sur ...

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S3IT:Schéma Stratégique des Systèmes d’information- TICe

Au cours des dix dernières années, le numérique est apparu comme un atout majeur pour relever les défis de l’enseignement supérieur et de la recherche.Défis qui se déclinent entre autres en: l’accès en tout temps et en tout lieu à des ressources documentaires et/ou pédagogiques numériques, la valorisation ...

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Rapport de recherche sur la gouvernance universitaire des institutions universitaires

Ce rapport rend compte de l'évaluation des pratiques de gouvernance et enjeux propres aux universités du Québec et d'ailleurs.

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La gouvernance des universités françaises: Pouvoir, évaluation et identité

La massification de l’enseignement, la multiplication des classements, la transformation des modes de financement et, plus généralement l’internationalisation, constituent quelques-uns des bouleversements profonds auxquels est confronté l’enseignement supérieur dans la plupart des pays de l’OCDE. Ces bouleversements se sont traduits par des réformes importantes des universités dans les ...

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La gouvernance de l'enseignement supérieur en Europe:Politiques, structures, financement et personnel académique

Ce document présente une étude du Réseau d'information sur l'éducation en Europe (Eurydice) qui met en évidence les processus de modernisation de l'enseignement supérieur en Europe. L'étude fait également état des stratégies nationales adoptées et mises en pratique par trente pays européens en vue d'améliorer la gouvernance ...

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La gouvernance des universités

Ce document rend compte des recommandations de la Cour des comptes française, pour une réforme de la gouvernance des universités notamment en ce qui concerne une bonne gestion financière des universités. Il est important voire vital, pour tout système éducatif d’avoir une lisibilité sur ses coûts de fonctionnement internes. La Cour ...

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La gouvernance et le financement des universités

Le système universitaire québécois est l’une des plus grandes réalisations du Québec moderne. Les universités québécoises ont relevé le double défi de la qualité et de l’accessibilité, comme en témoigne le consensus qui s’est dégagé des deux premières rencontres préparatoires au Sommet. Nous avons comblé une partie importante du ...

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Offre de stage en informatique pour assurer le développement de la base de données des experts de l'Institut

L'Institut de la Francophonie pour la Gouvernance universitaire (IFGU) de l'Agence universitaire de la Francophonie recherche un stagiaire étudiant en informatique pour assurer le développement de la base de données des experts de l'Institut.

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Harmoniser l'architecture du système européen d'enseignement supérieur

A l'occasion du 800ème anniversaire de l'Université de Paris, déclaration conjointe des quatre ministres en charge de l'enseignement supérieur en Allemagne, en France, en Italie et au Royaume-Uni.

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Message de Salamanque : Bâtir l’espace européen de l’enseignement supérieur

Plus de 300 institutions européennes d'enseignement supérieur ainsi que les principales organisations les représentant se sont réunies à Salamanque les 29 et 30 mars 2001, afin de préparer leur contribution à la réunion de Prague rassemblant les Ministres responsables de l'enseignement supérieur des pays participant au Processus de Bologne; elles ...

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Déclaration de Prague : Vers l’espace européen de l’enseignement supérieu

Deux ans après avoir signé la Déclaration de Bologne et trois ans après celle de la Sorbonne, les ministres européens de l’enseignement supérieur, représentant 32 signataires, se sont retrouvés à Prague afin de dresser le bilan des progrès accomplis et de définir les axes prioritaires du processus pour les années à ...

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Déclaration de Bologne : Déclaration commune des ministres européens de l'éducation - 19 juin 1999 - Bologne

29 pays signataires : l'Allemagne, l'Autriche, la Belgique, la Bulgarie, le Danemark, l'Estonie, l 'Espagne, la Finlande, la France, la Grèce, la Hongrie, l'Irlande, l'Islande, l'Italie, la Lettonie, la Lituanie, le Luxembourg, Malte, la Norvège, les Pays-Bas, la Pologne, le Portugal, le Royaume-Uni, la République tchèque, la ...

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Décisions présidentielles relatives à l’enseignement supérieur et à la recherche du Sénégal

Réorienter le système d’enseignement supérieur vers les sciences, la technologie, les formations professionnelles courtes ; Mettre les Technologies de l’Information et de la Communication (TIC) au cœur du développement de l’enseignement supérieur et de la recherche pour améliorer l’accès à l’enseignement supérieur et l’efficacité du système ; Améliorer ...

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Plan de Développement de l’Enseignement supérieur et de la recherche au Sénégal ( PDESR) 2013 - 2017

Le Gouvernement du Sénégal, conscient de l’enjeu que représente l’existence d’un système performant d’enseignement supérieur dans le développement économique et social d’une Nation, et face à la crise profonde que connait le secteur de l’enseignement supérieur dans notre pays, a initié une Concertation nationale sur l ...

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Programme de Réformes prioritaires 2013/2017 de l'Enseignement supérieur et de la recherche au Sénégal

Élaborer et adopter une loi d’orientation de l’Enseignement supérieur, de la Recherche, de l'Innovation, de la Science et de la Technologie qui devra être une loi d'orientation structurante, ayant des effets a court et a long terme. Elle devra être votée avant la fin des sessions parlementaires 2013 ...

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Concertation Nationale sur l'avenir de l'enseignement supérieur au sénégal

Le contexte mondial de l'enseignement supérieur est marqué par un accroissement considérable des effectifs d'étudiants au niveau des pays et des flux internationaux d'étudiants. Les grandes universités sont unanimement engagées dans la compétition pour capter ces flux. Elles sont plus que jamais la force motrice de ce que l ...

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Version final du projet AqiUmed

Le programme Tempus de la Commission Européenne soutient la modernisation de l’enseignement supérieur et crée un espace de coopération dans les pays entourant l’Union Européenne. Le projet Aqi-Umed fait partie des mesures structurelles de ce programme Tempus ; ces mesures visent le développement et la réforme des systèmes et établissements d ...

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déontologie de l'Audit

Cette présentation expose les principes déontologiques essentiels à la mise en œuvre d'un audit interne d'une université ou d'un établissement d'enseignement supérieur.

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des indicateurs

Cette présentation propose une brève réflexion sur les indicateurs de performances utilisé dans l'évaluation des universités ou des établissements d'enseignement supérieur.

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tableau expert sénior mission court terme en Algérie

Fiche à remplir pour la recherche d'expert senior dans le cadre d'une réponse à un AO de l'Union Européenne concernant l'Algérie

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Guide de gouvernance et d’évaluation à l’usage des recteurs et présidents d’universités ou d’institutions d’enseignement supérieur

Les problématiques de la gestion et de la gouvernance sont très présentes dans le monde de l’entreprise et dès lors les programmes de formation dans ces disciplines sont très fréquents dans les instituts de gestion des universités ou les hautes écoles. Des formations parfois très coûteuses sont proposées par des instituts ...

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Note d'information sur la procédure de versemment d'honoraires

Cette note présente les conditions d'intervention, avec ou sans honoraires, des experts missionnés par l'Agence Universitaire de la Francophonie.

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fiche signalétique intervenant AUF

Cette fiche signalétique doit être rempli par l'expert missionné par l'AUF, que son intervention soit réalisée avec ou sans honoraires.

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Atelier de l'IFGU n°1 : Autoévaluation

La fiche présente les objectifs et les caractéristiques de cet atelier consacré à l'autoévaluation ou audit interne. Cet atelier est réalisé in situ et il a une durée de 5 jours. Il s'adresse à toutes les universités membres de l'Agence Universitaire de la Francophonie.

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Atelier de l'IFGU n°2 : Plan d'Orientation Stratégique

La fiche présente les objectifs et les caractéristiques de cet atelier consacré au Plan d'Orientation Stratégique de l'établissement ou de l'Université. Cet atelier est réalisé in situ et il a une durée de 5 jours. Il s'adresse à toutes les universités membres de l'Agence Universitaire de la ...

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Atelier de l'IFGU n°3 : Partenariat Université - Entreprises

La fiche présente les objectifs et les caractéristiques de cet atelier consacré au partenariat Université-Entreprises. Cet atelier est réalisé in situ et il a une durée de 5 jours. Il s'adresse à toutes les universités membres de l'Agence Universitaire de la Francophonie.

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Atelier de l'IFGU n°4 : Professionnalisation des formations

La fiche présente les objectifs et les caractéristiques de cet atelier consacré à la professionnalisation des formations et à la structuration de la recherche, les enjeux de l'interdisciplinarité. Cet atelier est réalisé in situ et il a une durée de 5 jours. Il s'adresse à toutes les universités membres de ...

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Statuts de l'IFGU

Les statuts de l'Institut de la Francophonie pour la Gouvernance Universitaire adoptés lors de la séance inaugurale du Conseil d'Administration, le 27 février 2013 à Paris.

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African Quality Rating Mechanisms

Revitalization of Higher Education (HE) is one of nine priority areas of focus of the Second Decade of Education for Africa Plan of Action (2006-2015) which thematic priorities include production of knowledge and quality assurance. Quality assurance of higher education institutions is being promoted as part of an initiative aimed at revitalizing ...

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réforme LMD - projet UEMOA

Atelier d’’harmonisation des conceptions de la perspective 3/5/8 pour les réformes du curriculum dans l’’enseignement supérieur au Bénin, en Côte d’’Ivoire, au Niger et au Togo.

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LMD en zone CEMAC - Séminaire de Brazzaville

Dans le cadre de l’exécution de son plan d’action 2011-2012, la CRUFAOCI région Afrique Centrale a retenu, à l’issue de sa réunion du 8 juillet 2011 à Brazzaville entre autres actions prioritaires l’état des lieux de la mise en œuvre du LMD. Conformément à cette proposition s’avère ...

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le rôle des université dans le développement régional

Universities are increasingly recognized as being drivers of the economic and social infrastructure in their region. There is growing awareness on how universities can contribute to regional innovation through collaboration with business, local and regional governments and other local actors. The Lis- bon Strategy for Growth and Jobs, as well as the ...

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enseignement supérieur et régions- conccurence mondiale, développement local

Afin de maintenir leur compétitivité au sein d’une économie du savoir en pleine mondialisation, les pays de l’OCDE doivent investir dans leurs systèmes d’innovation aux niveaux national et régional. À mesure que les pays font évoluer leur production vers des secteurs à valeur ajoutée et des produits et services ...

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la comptabilité analytique au service de l'Université

Présentation sur la comptabilité analytique - colloque du GISGUF, Yaoundé 2010.

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guide de l'autoévaluation édité par l'IFGU

Ce guide est conçue comme un vademecum de l'autoévaluation d'un établissement d'enseignement supérieur. La réalisation d'un audit interne ou autoévaluation de l'établissement est un préalable indispensable à la préparation d'un audit externe et à une démarche de certification réalisé par une institution indépendante. Ce document a ...

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rapport sur l'évaluation des universités du mali (2010)

Etat des lieux sur la situation de l'enseignement supérieur au Mali en 2010.

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Actes du séminaire de l'IPAGU "histoire à succès de la gouvernance"

discours officiels et série d'histoires à succès sur la gouvernance universitaire.

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Le financement de l'enseignement supérieur en méditerranée

Dans leur ouvrage Le Rendez-vous des civilisations (2007), Youssef Courbage et Emmanuel Todd constatent la convergence des régimes démographiques au Nord et au Sud de la Méditerranée. La forte baisse du taux de fécondité des pays d’Afrique du Nord et du Moyen-Orient, ramené à des niveaux proches des pays développés, semble ...

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Faire réussir nos étudiants, faire progresser la France

Un système d’enseignement supérieur et une recherche efficaces sont des facteurs essentiels de croissance et de productivité. Mais le progrès de la connaissance et sa démocratisation sont des finalités dignes d’être poursuivies en elles-mêmes. Si le système d’enseignement supérieur et de recherche (ESR) permet le progrès économique et le ...

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étude sur la valorisation du doctorat

Cet article s’adresse principalement1 aux personnes aspirants à devenir docteur ainsi qu’à leurs potentiels employeurs. Les doctorants et docteurs y trouveront de matière pour alimenter et valoriser leur curriculum vitae, leurs lettres de motivation et leurs propos pendant leurs entretiens auprès des potentiels employeurs. Ces derniers y apprendront, quant à ...

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Acte du 1er séminaire de l'IPAGU (2010)

Discours officiels prononcés lors du lancement de l'IPAGU et résultats de l'enquête sur la situation de l'ES en afrique subsaharienne menée conjointement entre l'Agence Universitaire de la Francophonie et l'Association des Universités du Commonwealth.

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ligne directrices pour un enseignement supérieur transfrontalier de qualité

Les Lignes directrices ont pour objet de promouvoir et d’encourager la coopération internationale et d’améliorer la compréhension de l’importance des enjeux liés à la qualité de l’enseignement supérieur transfrontalier2. L’objectif des Lignes directrices est de protéger les étudiants et les autres parties prenantes des prestataires peu scrupuleux3 ...

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Rapport d'évaluation de l'Université Omar Bongo de Libreville

Évaluation conduite en 2010 avec un partenariat entre l'IPAGU (Institut panafricain pour la Gouvernance Universitaire) et la CIDMEF (Conférence Internationale des Doyens des facultés de Médecine d'Expression Française).

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Actualités

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